Características sociodemográficas y perfiles de motivación del alumnado en la elección de los estudios de Trabajo Social: análisis comparado de las encuestas de 2000 y 2006 en la Escuela de Trabajo Social de la UCM - Socio-Demographic Features and Motivation Profiles in Students’ Choice of the Social Work Major: Compared Analysis of the 2000 and 2006 Surveys in UCM’s School of Social Work PALACIOS GÓMEZ, José Luis 7 Palabras Clave: Características sociodemográficas; Motivación en la elección de carrera universitaria; Análisis estadístico comparado Social Work studies; Socio-demographics features; Motivation in choice of major; Compared statistical analysis.
Resumen: En este trabajo se comparan los resultados de sendas encuestas realizadas en los años 2000 y 2006 a los alumnos de primer curso de la EUTS de la UCM en lo que se refiere a las preguntas de clasificación sociodemográfica y motivacional contenidas en los cuestionarios de las mismas. Se llevan a cabo dos tipos de análisis estadísticos: uno referido a las diferencias brutas observables entre los años 2000 y 2006 en la composición sociodemográfica del alumnado y en su perfil motivacional para la elección de los estudios de Trabajo Social; otro referido al grado en que las características sociodemográficas de los alumnos pueden afectar a sus motivaciones para elegir estos estudios, comparándose también los resultados de 2000 y 2006 en este sentido. Observamos que las características sociodemográficas del alumnado han experimentado algunos cambios apreciables, pero afectan en muy poca medida a las motivaciones para elegir los estudios de Trabajo Social. También observamos que los perfiles motivacionales han variado considerablemente en el periodo considerado, dándose un incremento notable tanto de la proporción de alumnos que cursan la Diplomatura como primera opción como de la proporción de los que la cursan por razones vocacionales. Finalmente, mostramos que no parece existir relación entre los perfiles motivacionales del alumnado y su dedicación al estudio de la carrera.
In this paper, we compare surveys taken in 2000 and 2006 among the first year students of UCM’s School of Social Work, specifically focusing on the results of questions falling within the socio-demographic and motivation sections of the surveys. We made two kinds of statistical analyses: one, of the gross differences in the socio-demographic composition of the student body and the motivation profile of students’ choice of Social Work as a major between 2000 and 2006; the other, of the degree to which their socio-demographic characteristics can affect their motivation to choose this major, also comparing the 2000 and 2006 results. We observe that socio-demographic features of the student body have changed remarkably but that these scarcely affect the motivation to choose Social Work as a major or course of study. We also see that motivation profiles have varied considerably in the period between the dates of the two surveys, noting an increase in both the percentage of students who choose Social Work as a first option as well as in the percentage of students who study Social Work for vocational reasons. Finally, we show that there appears to be no correlation between students’ motivation profiles and students’ overall sense of dedication to this field of studies.
Inmigración, servicios públicos e integración social - Immigration, public services and social integration MORA CASTRO, Albert 25 Palabras Clave: Inmigración; Servicios públicos; Integración social Immigration; Public services; Social integration
Resumen: La configuración de nuestras sociedades como espacios de multiculturalidad ha motivado que la integración de la diversidad se convierta en uno de los mayores retos que afrontamos en la actualidad. La inclusión social de las personas inmigrantes en las sociedades de recepción se ve obstaculizada por las dificultades existentes en lo que refiere al reconocimiento de los derechos sociales. Con este artículo tratamos de hacer una aproximación a las condiciones en las que se produce el acceso de las personas inmigrantes a los recursos públicos, con especial atención a los servicios sanitarios.
The configuration of our societies as multicultural places has caused the integration of diversity to become one of the major challenges that we face currently. Social inclusion of immigrants in the receiving societies faces obstacles due to the difficulties that exist in the recognition of their social rights. With this article we seek to understand the conditions produced by immigrants’ access to public resources, in particular, the Health System.
La idiosincrasia de los servicios sociales en el medio rural salmantino - Idiosyncrasy of social services in rural areas of Salamanca MORALES ROMO, Noelia 35 Palabras Clave: Servicios Sociales; Medio rural e igualdad de oportunidades Social Services; Rural areas and equal opportunity
Resumen: El artículo es fruto de una investigación sobre los Servicios Sociales en el medio rural de Salamanca. El objeto de estudio es visto desde una triple perspectiva: la de los profesionales de estos servicios, la de otros profesionales que trabajan en el medio rural citado, y la de los propios habitantes rurales. Teniendo muy presentes las características de este contexto, se tratan de discernir las dificultades y potencialidades con que cuentan los profesionales de Servicios Sociales, en un ámbito donde la igualdad de oportunidades no está aún generalizada.
This paper is the outcome of research on Social Services in rural areas of Salamanca. The object of the study is seen from three points of view: that of the service professionals, that of other professionals who work in those rural areas, and finally that of the rural inhabitants themselves. Taking the characteristics of this area into account, this paper seeks to identify the difficulties and advantages that Social Service professionals face in an environment where the equality of opportunities is still a panacea.
Reglas básicas de la práctica policial y funcionamiento interno de la Policía - Basic Rules of Police practice and Internal Performance of the Police YÑIGUEZ NAVAS, Agustín 57 Palabras Clave: Policía; Reglas internas; Cultura profesional y práctica policial. Police; Internal rules; Professional culture and Police practice
Resumen: En el presente artículo se analizan las reglas básicas que rigen la práctica policial y se examinan algunos de los principales elementos de la cultura profesional de la Policía. Se presta especial atención al sentimiento corporativo, la discrecionalidad en las acciones que realiza y el empleo de la fuerza. También se indaga en la relación existente entre legitimidad y autoridad de las acciones de la Policía. Estos elementos son claves en la toma de decisiones de los policías cuando contactan con los ciudadanos. Sus características configuran los fundamentos de la práctica policial. Su conocimiento hace posible estructurar la dinámica de las intervenciones policiales y facilita la comprensión de los mecanismos internos que rigen la actuación policial. En este aspecto radica la principal aportación del artículo al conocimiento de la realidad.
This article analyzes the basic rules that direct Police practice and examines some of the main elements of the professional culture of the Police force. Special attention is paid to its sense of the group, the level of discretion utilized in its actions and the use of force. The relationship between legitimacy and authority in Police actions is also investigated. These elements are key in the decision-making process of members of the Police force when they interact with civilians. Their characteristics make up the foundation of Police practice. Its acknowledgement makes it possible to organize the ways in which Police intervention works and makes it easier to comprehend the internal mechanisms that govern Police actions. This, therefore, is the main contribution of the article to our understanding of the present state of affairs.
Cotidiano de trabajo y formación de educadores sociales: la relación con educandos en centros educativos asistenciales - The daily work and education of Social Educators: the relationship between Social Educators and students in educational centers supported by the welfare system PINHEIRO, Leandro R. 75 Palabras Clave: Formación; Trabajo; Auto-eco-organización; Investigación-acción Education; Work; Self-eco-organization; Action research
Resumen: En Porto Alegre (Brasil), el sistema público educativo asistencial, la mayoría de las veces materializa su actuación en barrios muy empobrecidos. La población de estas comunidades, y en especial los niños y adolescentes, tienen en el trabajo de los educadores sociales fuertes referencias no solamente pedagógicas, sino afectivas y socio-simbólicas para sus prácticas cotidianas. En este sentido, este relato presenta resultados de una investigación realizada junto a educadores que coordinan un centro educativo asistencial en la comunidad de Lomba do Pinheiro: el «Centro de Promoção da Criança e do Adolescente» (CPCA). Proponiéndose problematizar «cómo la formación de los educadores influye en las prácticas educativas desarrolladas junto a los educandos», el trabajo es realizado en la perspectiva de investigación-acción, con apoyo en técnicas de observación, mapas relacionales y entrevistas, con el objetivo de conocer las trayectorias de vida de los sujetos, caracterizar el contexto de trabajo construido en la organización y, desde este punto, reflejar las relaciones establecidas con los educandos. Las inferencias construidas señalan que los educadores, de un lado, establecen relaciones fuertemente pautadas en la «protección » de los educandos y, de otro, estimulan prácticas poco emancipatorias y bastante jerarquizadas con relación a la comunidad en la que actúan. En este ínterin, las informaciones elaboradas han sido orientadas a la problematización de los referenciales pedagógicos de los educadores, como prácticas producidas desde su auto-eco-organización, en el intúito de estimular la producción de nuevas relaciones socioeducativas, objetivando actividades (auto)formativas en el trabajo de educar.
In Porto Alegre (Brazil), public education supported by the welfare system, in most cases, plays its role in very poor neighborhoods. The population of these communities, especially children and adolescents, has strong references in the work of social educators, not only pedagogical, but affective and socio-symbolic references, in its daily practice. As such, this report presents the results of research with educators who coordinate a welfare system-supported educational center in the community of Lomba do Pinheiro: The Child and Adolescent Support Center (CPCA). Examining the question «How does the formal education of the educators influence the educational practice implemented with the students?», the work has been taken from an action research perspective supported by observation techniques, relationship mapping and interviews, with the goal being to know the life histories of the people involved, to characterize the work context built within the organization and, from that point, to reflect on the relationships established with the students. The inferences thus derived point out that educators, on the one hand, establish relationships strongly guided by «the protection» of the students and, on the other hand, stimulate practices which are hardly emancipatory in nature and are quite hierarchal relative to the community where they perform their work. In this work, the research was oriented to question the pedagogical references of the educators, as practices derived from their self-eco-organization, to stimulate them to establish new socio-educational relationships with the objective of creating (self) shaping activities in the work of educating.
El regalo de los quince años: una historia de pasiones, intereses, ideologías y luchas - The fifteen year gift: a story about passions, interests, ideologies and fights PIGNATA, Noris 93 Palabras Clave: Derechos del niño; Legislación; Patronato del estado; Convención; Sociedad civil; Familia; Sujeto de derechos; Protección integral; Políticas públicas; Derecho a ser oído Children’s rights; Legislation; State’s patronage; Convention; Civil society; Family; Subjects of rights; Integral protection; Public policies; Right to be heard
Resumen: A partir de la recuperación de la democracia en la Argentina, la situación legal de los menores comenzó a ser visibilizada por los operadores jurídicos. La década del 80 fue una época de descubrimiento de las violaciones mas flagrantes a los derechos humanos de los niños a partir de aplicar normas legales que los consideraban objetos de acción estatal. Se incluyó el discurso de persona humana, el planteamiento de derechos y obligaciones estatales alejándose del discurso de la beneficencia. La década de los noventa supuso también la inclusión de la Convención sobre los Derechos del Niño, la recepción en la Constitución Nacional, los discursos enfrentados de la defensa del patronato del estado y la construcción de la protección integral de derechos. El nuevo siglo trajo consigo una luz esperanzadora de lograr el cambio legal, a partir de contar con nuevas estrategias de incidencia colectiva, y la convicción de los políticos en la necesidad de la reforma. El nuevo texto legal nos muestra la relación del Estado con los niños y niñas haciendo eje en el respeto a la vida familiar y un rol diferente de las organizaciones sociales que trabajan con niños y niñas. Las prácticas conspirando con la efectividad de la ley, la brecha entre el discurso y las acciones, nos muestran el largo camino por recorrer.
The Gift for a Fifteenth Birthday1: A Story about Passions, Special Interests, Ideologies and Struggles. Since the recovery of democracy in Argentina, the legal situation of minors has been taken into account by juridical agents. The 80’s was a period of discovery of the most flagrant violations of the human rights of children, when legal rules began to be applied that consider them objects of State actions. To incorporate into the scenario the dialogue of the human being, to put forth rights and obligations of the State, leaving behind talk of charity. The inclusion of the Convention on the Rights of Children, its reception in the National Constitution, controversies about the defense of State guardianship and building of the integral protection of rights. The 90’s, with different actors and situations influencing proposed legal modifications. The new century and the hope of achieving legal change as a consequence of new strategies of collective efforts and the conviction of politicians of the need for reform. The new legislation shows us the relationship between the State and children with a focus on respect for family life. A different role for social organizations that work with children, considering how they see and hear the new citizen. Practices conspiring against the effectiveness of the law, the gap between talk and action shows us the long distance that still needs to be covered.
Más allá de la perspectiva crítica - Beyond critical perspective RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Alfonsa 117 Palabras Clave: Teoría crítica; Marcos reflexivos; Construcitivismo y construccionismo social; Familia e inmigración Critical theory; Reflective frameworks; Constructionism and social constructivism; Family and immigration
Resumen: En el presente artículo se intenta trascender la perspectiva crítica clásica, tal y como se articuló en trabajo social. Se analiza el marco conceptual y contextual del trabajo social hoy, tras lo cual ayudándonos de nuevas perspectivas teóricas (construccionismo y constructivismo social) se realizan propuestas para lo que hemos denominado un marco reflexivo para la teoría y la práctica profesional. Por último, se describe un posible abordaje, a la luz de las ideas expuestas, de familias inmigrantes.
In this article, the author seeks to transcend the classic critical perspective as it has been articulated in drawing on new theoretical perspectives (social constructionism and constructivism), results in proposals for what we have called a reflective framework for theory and professional practice. Lastly, possible application to immigrant families is viewed through the lense of these ideas.
¿Por qué decimos que «no podemos hacer intervención social»? - Why do we say that «we can’t do Social Work»? MOLLEDA FERNÁNDEZ, Esperanza 139 Palabras Clave: Trabajo Social; Relación teoría-práctica; Intervención social; Relación profesional; Recursos Social Work; Theory-practice relationship; Social intervention; Professional relationship; Resources
Resumen: Una queja muy común entre los trabajadores sociales es la de no poder hacer intervención. Este es el punto de partida de éste artículo, en el que se plantea la necesidad de profundizar en aspectos como la importancia de la teoría para el Trabajo Social, el sentido de nuestra profesión en la sociedad actual, los fines que se persiguen con nuestras intervenciones, qué es hacer intervención social y cuáles son los pilares básicos de nuestra intervención, así como la existencia de un ineludible dilema ético ante el que se encuentran los trabajadores sociales a la hora de tomar decisiones que afectarán a la vida y a la persona de aquellos a quienes atendemos. Éstos son los aspectos los que dan cuenta de las dificultades de hacer intervención social.
A frequent complaint among social workers is that it is not possible for social workers to do authentic social work and that it is only possible to manage social resources. With this starting point, this article studies the need to delve deeper into areas such as the importance of theory for Social Work, the meaning of our profession in current society, the goals that are pursued through our interventions, of what it means to do social work and what are the basic tenets of our work, as well as the existence of the unavoidable ethical dilemma in which social workers find themselves when they have to make decisions that will affect the life and person of our clients. These aspects tell an account of the difficulties involved in doing social work.
Razones para ser y hacer con los otros en nuestra sociedad posmoderna - Reasons for being and acting with others in our postmodern society MARTÍN ESTALAYO, Maribel 157 Palabras Clave: Posmodernidad; Riesgo; Incertidumbre; Lazos; Individuo Postmodernity; Risk; Uncertainty; Links; Individual
Resumen: No podemos justificar un trabajo social con grupos o comunitario, sin acercarse a la vivencia de la persona en su contexto actual. Hablar del sujeto y sus relaciones supone, primeramente, intentar comprender sus estrategias y modos de conducirse ante las circunstancias que intervienen en sus procesos vitales. Por tanto, este artículo pretende una aproximación a las características de nuestra sociedad posmoderna, y desde ahí poder ir descubriendo elementos que fundamenten razones para ser y hacer con los otros.
Social Work with groups or Social Community Work is not easy to support without the approach to human being experiences in their current context. Talking about the person and their relations means that it’s necessary to try to understand their life strategies considering the circumstances in life process. This work is dealing with an approach to our postmodern society characteristics in order to facilitate the knowledge of new facts that support reasons for being and acting with others.
Las relaciones Estado-Ciudadanos en la reestructuración del Bienestar. Revisión conceptual para un análisis crítico de la Política Social - The State-citizens relationships in the Welfare State restructuration. Conceptual review for a critical analysis of Social Policy. ESPADAS ALCÁZAR, M.ª Ángeles 167 Palabras Clave: Participación social; Política social; Reestructuración del Estado de Bienestar Social participation; Social policy; Restructuring of Welfare State
Resumen: Durante las dos últimas décadas una parte importante del debate sobre Política Social se centra en los mecanismos de articulación de las relaciones Estado-ciudadanos y concretamente, en la potenciación del papel de éstos en el desarrollo de las políticas públicas. En este contexto, en el ámbito de los Servicios Sociales y del Trabajo Social se ha extendido el uso de una serie de conceptos que, aún compartiendo el planteamiento genérico de ampliación del papel de los ciudadanos y de sus organizaciones, se corresponden, no obstante, con modelos teóricos de Política Social distintos, incluso divergentes. En este artículo proponemos una revisión de algunos términos relacionados con las vías de participación de los ciudadanos con la que pretendemos mostrar las potencialidades y limitaciones que implica tomar como referencia unos u otros conceptos. Entendemos que la clarificación de los propios referentes conceptuales de los que se parte es necesaria para una fundamentación sólida de las perspectivas críticas que abogan por modelos de intervención social transformadores que no supongan la cancelación misma del Estado de Bienestar sino su reinvención participativa.
During the two last decades, an important part of the debate on Social Policy has been around the articulation tools for State-citizens relationships and, more specifically, around the promotion of their role in the Public Policies development. In this context, in the field of Social Services and Social Work, it is common to find some concepts that, even if they share the generic approach of expanding the role of citizens and their organizations, correspond, however, to different (or even divergent) theoretical models of Social Policy. In this article, the review of some concepts related to the citizens’ways of participation is suggested in order to show the capabilities and limitations that using each of them as reference points imply. In our opinion, the clarification of the fundamental conceptual referents is needed in order to have a solid foundation of the critical perspectives that defend transformative social intervention models that won’t involve the cancellation of the Welfare model but its participative reinvention.
Construyendo posibilidades: intervención psicosocial en la escuela - Building possibilities: psychosocial intervention in schools GASTAÑAGA MORENO, José Luis 189 Palabras Clave: Trabajo Social y escuela; Constructivismo social; Prácticas colaborativas e inclusivas Social Work and school; Social constructivism; Inclusive and collaborative practices
Resumen: El presente artículo aborda algunas prácticas profesionales llevadas a cabo por el trabajador social en el ámbito educativo; las reflexiones se inspiran y se asientan en un conjunto de aportaciones teóricas que tienen su matriz en el modelo sistémico y el construccionismo social. Se trata de un ejercicio auto reflexivo, como la práctica misma que sostiene, atendiendo al contexto del niño (familia y escuela), a una modalidad vincular —trabajador social-familia-docentes— igualitaria y recíproca, donde el lenguaje como constructor de realidades es el marco que proporciona sentido a las prácticas reflexivas que se propugnan. En definitiva, se sostiene como eje de un trabajo crítico en la escuela con prácticas colaborativas e inclusivas.
This article discusses some professional practices carried out by the social worker in the school environment; the reflections are inspired by and are based on a set of theoretical contributions that have their basis in the systemic model and social constructivism. It deals with a self-reflection exercise, how that exercise is sustained, paying attention to the child’s context (family and school), an egalitarian and reciprocal linked modality —social worker-family-teachers, in which language as a builder of reality is the framework that provides meaning to the reflective practices that are proposed. Finally, it is argued that inclusive and collaborative practices are an axis for critical work in schools.
La investigacion-acción participante. El Diagnóstico sobre el racismo en Guatemala - Participatory action research. Diagnosis on racism in Guatemala GARCÍA GIRÁLDEZ, Teresa 209 Palabras Clave: Investigación-acción participante; Discriminación; Racismo; Estereotipos; Prejuicios; Estigma Participatory action research; Discrimination; Racism; Stereotype; Prejudices; Stigma
Resumen: Este trabajo trata de una experiencia de investigación-acción participante, realizada con un conjunto de representantes cualificados y miembros de la sociedad civil europeos y guatemaltecos de diversas y variadas sensibilidades y tendencias. El objeto de esta investigación es recoger datos y elaborar unos informes que sirvan de base para diseñar una Política pública de igualdad étnica y de género. Su metodología cualitativa y cuantitativa constituye elementos relevantes para la investigación-acción. Del procesamiento de los discursos y la búsqueda de consenso entre los participantes se ha extraído un glosario de conceptos de gran operatividad Los temas abordados en las áreas económica, jurídica, conceptual y discursiva, tienen por finalidad buscar las aportaciones más relevantes y los términos en los que han concordado la mayoría de los actores, y con ellos elaborar una agenda de políticas públicas contra el racismo y la discriminación
This article presents a participatory action research experience, undertaken with a group of qualified representatives and members of European and Guatemalan civil society of diverse sensibilities and tendencies, whose goal is to collect data and prepare reports which will serve as a basis to create public policy on ethnic and gender equality. Its qualitative and quantitative methodologies constitute relevant elements for action research. A highly useful glossary of concepts has been extracted by processing the dialogues and the search for consensus among the participants. The themes discussed in economic, legal, conceptual and discursive areas aim to seek the most relevant contributions and the terms upon which the majority of the players have agreed and, with those, create an agenda for public policies against racism and discrimination.
Reflexiones del armario - Thoughts from the closet MORA, Tamara De La | TERRADILLOS, Jorge 249 Palabras Clave: Estigma; Tolerancia; Visibilidad; Salida del armario; Identidad Stigma; Tolerance; Visibility; Coming out; Identity
Resumen: El etiquetado y la categorización responde a la necesidad de reprimir lo que no se adecua a la homogeneidad social. El estigma actúa como factor de exclusión y se constituye en elemento de control social de los grupos y los sujetos. Un repaso histórico al tratamiento de la homosexualidad permite observar la evolución desde la discriminación hasta la invisibilización. Se hacen necesarias actuaciones profesionales encaminadas a la consecución de la igualdad y el respeto a la diversidad.
Labeling and categorizing fill the need to repress that which does not fit in with social homogeneity. Stigma acts as an exclusionary factor and acts as an element of group and individual social control An historical overview of the treatment of homosexuality allows us to view its evolution from discrimination to invisibility requiring professional actions which will consequently result in equality and respect for diversity.
La intervención social con la exclusión. Una mirada desde el mundo de los incluidos - Social intervention with exclusion: a view from the world of the included MALAGÓN, Santos 265 Palabras Clave: Representación social; Exclusión; Inclusión; Visibilización; Ciudadanía Social representations; Exclusion; Inclusion; Citizenship
Resumen: El presente artículo revisa en clave crítica el panorama de la intervención social con personas excluidas socialmente. La perspectiva de observación es la experiencia de trabajo en el contexto de las entidades sociales sin ánimo de lucro. Pretende reflexionar sobre las representaciones sociales que todos albergamos en nuestro interior, seamos conscientes de ello o no, que provienen de nuestra procedencia social y que mediatizan nuestra concepción del mundo y por tanto de nuestro trabajo.
This article critically reviews the panorama of social intervention with socially excluded persons. This observation’s perspective comes from experience with work done in the context of non-profit social entities. It seeks to reflect upon the social representations that we all hold within ourselves, consciously or not, which spring from our social origins and which filter our world concept and, as such, our work.
El tercer sector frente a las transformaciones del Estado de Bienestar - The third sector and the changes in the Welfare State RUBIO GARCÍA, José Antonio 275 Palabras Clave: Tercer sector; Sociedad civil; Estado de Bienestar Third sector; Civil society; Welfare State
Resumen: La sociedad civil está adquiriendo una creciente relevancia como interlocutor sociopolítico ante la opinión pública y ante las instituciones políticas y económicas. Identificadas las organizaciones integrantes de la sociedad civil como Tercer Sector, por situarse entre el Estado y el mercado como un «tercer» productor de bienestar social, su peso en la prestación de servicios sociales es creciente. Sobre todo ante las transformaciones que está sufriendo el Estado de Bienestar. En este contexto, existen diferentes posiciones ideológicas sobre el papel que debe jugar el Tercer Sector y son variadas las estrategias seguidas en su seno por los diferentes actores sociales que lo integran.
The civil society is taking on a higher importance as one of the social political speakers, not only for the political and economical institutions but also for the public opinion. Organisations that take part of the Civil Society are identified as Third Sector because they are between the State and the market. Taking in account the big crisis of the welfare state, the third sector has become a producer of social welfare, offering the social services that the State is not able to provide. In this context, the different social actors have different ideological positions and followed strategies about the roll that the third sector should play in societies.
Reflexión crítica sobre la intervención con mujeres víctimas de violencia de género - A critical reflection on intervention with victims of violence against women MÉNDEZ MARTÍNEZ, Concha | ÁLVAREZ-BUYLLA BUSTILLO, Susana 289 Palabras Clave: Violencia de género; Pacto; Sororidad; Desigualdad; Salario afectivo Violence against women; Pact; Sisterhood; Inequality; Affective salary
Resumen: El trabajo con mujeres víctimas de violencia de género nos sitúa ante una realidad que no es nada atractiva. Las leyes promulgadas para abordar el problema no han conseguido captar la esencia del mismo. Podemos decir que se ha logrado una mayor sensibilización social, pero las lagunas y los fallos en el tratamiento de los casos aún son evidentes. Multitud de profesionales de todas las disciplinas trabajan en este ámbito con un alto grado de frustración pues el problema no hace sino crecer. Al mismo tiempo la feminización del sector profesional de ayuda a las víctimas actúa como caja de resonancia contribuyendo a hacer más compleja la intervención con las mujeres. La sombra de una identidad femenina vinculada a los conceptos de cuidado y abnegación, está dificultando el trabajo con las víctimas. Sólo un pacto entre mujeres en busca de nuevos modelos de referencia puede garantizar un cambio real y ser una esperanza para el futuro.
Work with victims of violence against women confronts us with a reality that is not at all pretty. Laws passed to address the problem have not succeeded in capturing its essence. We could say that social consciousness has been raised, but the gaps and failures in treating these cases are still evident. A multitude of professionals from all disciplines who work in this area experience a high degree of frustration since the problem has only grown. Simultaneously, the feminization of the professional sector that aids the victims acts as an amplifier which helps make intervention with women more complex. The shadow of a feminine identity tied to the ideas of care and selflessness is making work with victims difficult. Only a pact among women in search of new models of reference can guarantee a real change and be a hope for the future.
La Renta Mínima de Inserción: contradicciones e incertidumbres - The Minimum Income for Social Integration: contradictions and uncertainties MARTÍN GINER, África 297 Palabras Clave: Contradicciones presentes en la Ley; Autonomía vs dependencia; Instrumento terapéutico; Apoyo vs control; Posicionamiento ideológico vs metodológico Contradictions contained in the Law; Autonomy vs dependence; Therapeutic tools; Support vs control; Ideological vs methodological attitude.
Resumen: Este artículo es el resultado de las reflexiones de una trabajadora social en torno a las contradicciones e incertidumbres que envuelven la práctica profesional en la aplicación de la Ley de Renta Mínima de Inserción de la Comunidad de Madrid (Ley 15/2001 de 27 de diciembre). El objetivo del artículo es señalar algunas cuestiones que sirvan para ampliar el debate y análisis en torno a esta prestación. Se inicia el artículo con una contextualización a nivel socio-político de la prestación. Después se pasa a hablar de las contradicciones e incertidumbres que la propia LEY contiene, así como de aquellas que genera y de las que se apropian los trabajadores sociales en la aplicación de la misma. Y por último se plantean algunas propuestas para afrontar dichas contradicciones e incertidumbres.
This article is the product of a social worker’s reflections on the contradictions and uncertainties of professional practice in the application of the «Law of Minimum Income for Social Integration» (Ley de Renta Mínima de Inserción) in the Community of Madrid (Law 15/2001, 27 December). The primary objective of this article is to point out some ideas to promote discussion and analysis of this benefit. The article begins with a contextualization of this benefit within the social-political environment. Then, it describes the contradictions and uncertainties that the law itself contains, as well as the ones that the law generates, the ones which social workers appropriate in the application of the law. Lastly, the author proposes some solutions to meet head on these contradictions and uncertainties.
