Sumario:
The Spanish Journal of Psychology
Facultad de Psicología & Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
Vol 13, Nº 2 (2010) ISSN Electrónico: 1988-2904 / ISSN Papel: 1138-7416
Más información / TEXTO COMPLETO en http://revistas.ucm.es/portal/....
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S . U . M . A . R . I . O / C . O . N . T . E . N . T . S
Artículos / Articles
UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 518-523 > 323 Kb ( www.360grados.org )
Familiarity Changes as a Function of Perceptual Shifts
ALGARABEL, Salvador | PITARQUE, Alfonso
Palabras Clave: Memory ; Recollection ; Familiarity
Memoria ; Reconocimiento ; Familiaridad
Resumen: This experiment compares the yes-no and forced recognition tests as methods of measuring familiarity. Participants faced a phase of 3 study-test recognition trials in which they studied words using all the letters of the alphabet (overlapping condition, O), and an additional phase in which targets and lures did not share any letters (non overlapping condition, NO). Finally, subjects performed a forced-choice task in which they had to choose one of two new words, each from one of the subsets (Parkin et al., 2001). Results in the NO condition were better than in the O condition in the yes-no recognition test, while the forced-choice rate was significantly higher than .50, showing their sensitivity to familiarity. When the letter set of the words for study in the third list of the NO condition was switched, the difference between NO and O conditions disappeared in yes-no test, while the force-choice rate was not higher than .50. We conclude that both the yes-no test and the forced-choice test are valid and equivalent measures of familiarity under the right conditions.
Este experimento compara tareas de reconocimiento convencionales (sí-no) y de elección forzosa como métodos de medición de la familiaridad. Los participantes realizaron tres tareas de estudio y reconocimiento convencional en las que estudiaron y reconocieron palabras compuestas por todas las letras del alfabeto (condición de solapamiento, O) y otras tantas tareas similares en las que las palabras a estudiar y reconocer, y las palabras de relleno no compartían ninguna letra (condición de no solapamiento, NO). Tras este último bloque de tareas los sujetos realizaban una tarea de elección forzosa en la que tenían que elegir entre dos palabras nuevas, cada una formada por un subconjunto de letras distintas (Parkin et al., 2001). Los resultados en la condición NO fueron mejores que en la condición O en las tareas de reconocimiento sí-no, mientras que la tasa de elecciones forzosas a favor de las palabras formadas por el subconjunto de letras estudiadas fue significativamente superior a 0.50, lo que muestra la sensibilidad de la tarea para medir familiaridad. Cuando en la tercera tarea de no solapamiento cambiamos sorpresivamente el conjunto de letras que formaban las palabras a estudiar y reconocer la diferencia entre las condiciones NO y O desapareció en la tarea de reconocimiento sí no, mientras que la tasa de elección forzosa dejó de ser superior a 0.50. Se concluye que tanto las tareas de reconocimiento convencional como de elección forzosa dan medidas equivalentes de estimación de la familiaridad bajo las condiciones adecuadas.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 525-536 > 1,04 Mb ( www.360grados.org )
Effects of Spatial Frequency Content on Classification of Face Gender and Expression
AGUADO, Luis | SERRANO-PEDRAZA, Ignacio | RODRÍGUEZ, Sonia | ROMÁN, Francisco J.
Palabras Clave: Facial expression ; Emotional expression ; Spatial frequency ; Face gender
Expresion facial ; Expresion emocional ; Frecuencia espacial ; Genero de las caras
Resumen: The role of different spatial frequency bands on face gender and expression categorization was studied in three experiments. Accuracy and reaction time were measured for unfiltered, low-pass (cut-off frequency of 1 cycle/deg) and high-pass (cut off frequency of 3 cycles/deg) filtered faces. Filtered and unfiltered faces were equated in root-mean-squared contrast. For low-pass filtered faces reaction times were higher than unfiltered and high-pass filtered faces in both categorization tasks. In the expression task, these results were obtained with expressive faces presented in isolation (Experiment 1) and also with neutral-expressive dynamic sequences where each expressive face was preceded by a briefly presented neutral version of the same face (Experiment 2). For high-pass filtered faces different effects were observed on gender and expression categorization. While both speed and accuracy of gender categorization were reduced comparing to unfiltered faces, the efficiency of expression classification remained similar. Finally, we found no differences between expressive and non expressive faces in the effects of spatial frequency filtering on gender categorization (Experiment 3). These results show a common role of information from the high spatial frequency band in the categorization of face gender and expression.
En tres experimentos se estudió el papel de diferentes bandas de frecuencias espaciales sobre la categorización del género y la expresión de las caras. Se tomaron medidas de precisión y tiempo de reacción a caras no filtradas y a caras filtradas a paso bajo (frecuencia de corte de 1 ciclo/grado) y a paso alto (frecuencia de corte de 3 ciclos/grado). Todas las caras fueron igualadas en energía de contraste. En ambas tareas, los tiempos de reacción a las caras filtradas a paso bajo fueron superiores a los de las caras filtradas a paso alto y no filtradas. En la tarea de expresión, se obtuvo este resultado tanto con caras expresivas presentadas por separado (Experimento 1) como con secuencias dinámicas en las que cada cara expresiva era precedida de una versión neutra de la misma cara presentada brevemente (Experimento 2). En el caso de las caras filtradas a paso alto se observaron efectos diferentes sobre la categorización de género y de expresión. Aunque tanto la rapidez como la precisión de la categorización de género se redujeron en esta condición, la eficiencia de la clasificación de la expresión quedó inalterada. Por último, no se encontraron diferencias entre caras expresivas y no expresivas en cuanto a los efectos de las distintas frecuencias espaciales sobre la categorización del género. Estos resultados muestran que la banda de altas frecuencias espaciales desempeña un papel importante en la categorización del género y la expresión de las caras.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 538-555 > 821 Kb ( www.360grados.org )
An Exploratory Study of Phonological Awareness and Working Memory Differences and Literacy Performance of People that Use AAC
GÓMEZ TAIBO, María Luisa | VIEIRO IGLESIAS, Pilar | GONZÁLEZ RAPOSO, María Del Salvador | SOTILLO MÉNDEZ, María
Palabras Clave: Working memory ; Phonological skills ; Cerebral palsy ; Complex communicative needs ; Reading, spelling ; Performance
Memoria operativa ; Habilidades fonológicas ; Parálisis cerebral ; Necesidades comunicativas complejas ; Lectura ; Deletreo ; Alfabetización
Resumen: Twelve cerebral palsied adolescents and young adults with complex communicative needs who used augmentative and alternative communication were studied. They were classified according to their working memory capacity (high vs. low) into two groups of 6 participants. They were also divided into two groups of 6 participants according to their high vs. low phonological skills. These groups were compared on their performance in reading tests –orthographic knowledge, a word test and a pseudoword reading test- and in the spelling of words, pseudowords and pictures’ names. Statistical differences were found between high vs. low phonological skills groups, and between high and low working memory groups. High working memory capacity group scored significantly higher than low working memory group in the orthographic and word reading tests. The high phonological skills group outperformed the low phonological skills group in the word reading test and in the spelling of pseudowords and pictures’ names. From a descriptive point of view, phonological skills and working memory, factors known to be highly predictive of literacy skills in people without disabilities, also hold as factors for the participants that used AAC in our study. Implications of the results are discussed.
En nuestro estudio participaron doce adolescentes y adultos jóvenes con parálisis cerebral con necesidades comunicativas especiales, usuarios de comunicación aumentativa y alternativa. Éstos fueron clasificados según su capacidad de memoria operativa (alta vs. baja) en 2 grupos de 6 participantes, y en otros dos, también de 6 participantes de acuerdo a sus habilidades fonológicas (altas vs. bajas). Todos ellos fueron comparados según sus habilidades lectoras (conocimiento ortográfico, lectura de palabras, de pseudopalabras, capacidad de deletreo de palabras, de pseudopalabras y deletreo de nombres de dibujos. Los resultados mostraron diferencias significativas entre los grupos de altas y bajas capacidades fonológicas así como entre los grupos de alta y baja capacidad de memoria en algunas de las medidas estudiadas. Los sujetos con alta capacidad de memoria obtuvieron puntuaciones significativamente mejores en la tarea ortográfica y en la lectura de palabras. Por otra parte, los sujetos con mejores habilidades fonológicas rindieron significativamente mejor en las tareas de lectura de palabras, deletreo de pseudopalabras y de nombres de dibujos. Desde un punto de vista descriptivo, podemos afirmar que las habilidades fonológicas y de memoria operativa se mostraron como buenos predictores del éxito lector en sujetos usuarios de CAA, del mismo modo que sucede en el resto de la población sin trastornos. Las implicaciones de estos resultados se discuten en este trabajo.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 557-570 > 619 Kb ( www.360grados.org )
Age-related Changes in Recognition and Response Criterion
SUENGAS, Aurora G. | RUIZ GALLEGO-LARGO, Trinidad | SIMÓN, Teresa
Palabras Clave: Age differences ; Recognition ; Response criterion ; Face recognition ; Facial expression valence
Envejecimiento ; Reconocimiento ; Criterio de respuesta ; Reconocimiento de caras ; Valencia de la expresión facial
Resumen: Recognition performance does not usually change along the lifespan, but the response criterion usually does, and in general, it changes from being conservative during youth to being liberal, in old age. The focus of the present study is to analyze the changes that take place, both in discrimination and response criterion, as a result of aging in two recognition tasks: one with neutral images, and the other with faces showing positive and negative emotional expressions. Two groups of participants performed both tasks: young (N = 21; age range, 17-33 years), older (N = 21; age range, 65-91 years). The analyses of several discrimination parameters (d´ and probability of recognition) and the response criterion yielded significant age differences. Thus, results indicated that the ability to discriminate of older participants was better than that of younger participants when having to recognize neutral images, and faces with negative emotional expressions. The response criterion of younger participants was always conservative, whereas older participants only showed liberal criteria in front of faces with emotional expressions. In relation to the neutral images, the response criterion of older participants was optimum, because it led to more hits, without increasing the false alarms. The results are partially explained by the tasks differential difficulty, and are discussed within the frame of Simulation theory.
El rendimiento en pruebas de reconocimiento no suele variar a lo largo de la vida, pero sí lo hace el criterio de respuesta empleado que, en general, pasa de ser conservador, en la juventud, a ser liberal, al envejecer. El objetivo del presente estudio es analizar los cambios que se producen en la discriminación y el criterio de respuesta en función de la edad en dos pruebas de reconocimiento: una frente a imágenes sin carga emocional y otra frente a caras con expresiones faciales positivas y negativas. Dos grupos de participantes realizaron ambas pruebas: joven (N = 21; rango de edad de 17-33 años), mayor (N = 21; rango de edad de 65-91 años). El análisis de diferentes medidas de discriminación (d´ y probabilidad de reconocimiento) y del criterio de respuesta de los participantes en las distintas tareas experimentales arrojó diferencias significativas en función de la edad. Así, los resultados indicaron que la habilidad para discriminar de las personas de más edad supera a la de los jóvenes frente a imágenes neutras y caras con expresiones faciales negativas. En lo que respecta al criterio de respuesta, el de los jóvenes siempre fue conservador, en tanto que el de los mayores fue óptimo frente a imágenes neutras (más aciertos sin incremento de falsas alarmas) y liberal frente a las caras con expresiones faciales emocionales. Los resultados se explican en parte por la dificultad diferencial de las pruebas y se interpretan dentro del marco de la teoría de la simulación.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 572-584 > 482 Kb ( www.360grados.org )
A Comparative Study on Undergraduate Students’ Academic Motivation and Academic Self-Concept
ISIKSAL, Mine
Palabras Clave: Comparative study ; Academic motivation ; Academic self-concept
Estudios comparativos ; Motivación académica ; Autoconcepto académico
Resumen: The purpose of this study was to investigate Turkish and American undergraduate students’ academic motivation and academic self-concept scores regarding the years that they spent in university. The analysis was based on 566 (284 Turkish, 282 American) undergraduate students where, Academic Motivation Scale and Academic Self- Concept Scale were used as measuring instruments. The results showed that there was a statistical significant effect of nationality and number of years spent in university on undergraduate students’ intrinsic motivation, extrinsic motivation, and self-concept scores. Turkish students had higher intrinsic scores whereas American students had higher extrinsic scores and more positive academic-self concept compared to Turkish partners. Regarding grade level, senior students from both cultures had higher intrinsic motivation and academic self-concept scores compared to other grade levels. In terms of extrinsic motivation, there is steady decline in American students’ scores as grade level increases. On the other hand, Turkish undergraduates’ extrinsic scores decrease in the second year but increase in the third and fourth year of university education. Results were discussed by taking into consideration the social and cultural differences between two nations.
El propósito de este trabajo fue investigar en postgraduados turcos y americanos la motivación y el autoconcepto académicos, en relación con los años invertidos en la universidad. Se registraron las puntuaciones de una muestra de 566 estudiantes postgraduados (284 turcos y 282 americanos) en una Escala de motivación académica y otra Escala de autoconcepto académico. Los resultados indicaron un efecto estadísticamente significativo entre la nacionalidad y el número de años invertidos en la universidad para las puntuaciones de motivación intrínseca, extrínseca y autoconcepto. Los estudiantes turcos puntuaban más alto en motivación intrínseca mientras que los americanos puntuaban más alto en extrínseca y mostraron un autoconcepto más positivo que los estudiantes turcos. En relación con el nivel de estudios, los estudiantes licenciados de ambas culturas puntuaban más alto en motivación intrínseca y en autoconcepto académico que los estudiantes diplomados. En cuanto a la motivación extrínseca, los estudiantes americanos mostraron un descenso en sus puntuaciones a medida que aumentaba el nivel de estudios. Por otro lado, las puntuaciones extrínsecas de los postgraduados turcos disminuía en la segunda mitad del año aunque incrementaba entre el tercer y cuarto año de estudios universitarios. Los resultados se discutieron teniendo en cuenta las diferencias socioculturales de ambas naciones.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 586-595 > 538 Kb ( www.360grados.org )
Garrison’s Model of Self-Directed Learning: Preliminary Validation and Relationship to Academic Achievement
ABD-EL-FATTAH, Sabry M.
Palabras Clave: Self-directed learning ; Self-management ; Self-monitoring ; Motivation ; Path modelling ; Mediation analysis
Aprendizaje autodirigido ; Autogestión ; Autoseguimiento ; Motivación ; Path modeling ; Análisis de mediación
Resumen: In this project, 119 undergraduates responded to a questionnaire tapping three psychological constructs implicated in Garrison’s model of self-directed learning: self-management, self-monitoring, and motivation. Mediation analyses showed that these psychological constructs are interrelated and that motivation mediates the relationship between self-management and self-monitoring. Path modeling analyses revealed that self-management and self-monitoring significantly predicted academic achievement over two semesters with self-management being the strongest predictor. Motivation significantly predicted academic achievement over the second semester only. Implications of these findings for self-directed learning and academic achievement in a traditional classroom setting are discussed.
En este trabajo, 119 estudiantes posgraduados fueron evaluados de acuerdo con un cuestionario que mide tres constructos psicológicos implicados en el modelo de Garrison sobre aprendizaje autodirigido: autogestión, autoseguimiento, y motivación. Los análisis de mediación mostraron que estos constructos psicológicos están interrelacionados y que la motivación media en la relación entre autogestión y autoseguimiento. Los análisis de Path modeling indicaron que la autogestión y el autoseguimiento predecían significativamente el logro académico a lo largo de dos semestres en los que la autogestión era el mejor indicador. La motivación predecía significativamente el éxito académico sólo a lo largo del segundo semestre. Se discuten las implicaciones que estos resultados pueden tener sobre el aprendizaje autodirigido y el éxito académico en el contexto de un aula tradicional.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 597-607 > Kb ( www.360grados.org )
Perceptions of Motivational Climate and Teachers’ Strategies to Sustain Discipline as Predictors of Intrinsic Motivation in Physical Education
GUTIÉRREZ, Melchor | RUIZ, Luis-miguel | LÓPEZ, Esther
Palabras Clave: Learning environment ; Motivation ; Discipline ; Physical education ; Self-determination theory
Ambiente de aprendizaje ; Motivación, disciplina ; Educación física ; Teoría de la auto-determinación
Resumen: This study examined the relationship among pupils’ perceptions of the motivational climate, pupils’ perceptions of teachers’ strategies to maintain discipline and pupils’ intrinsic motivation in physical education. A sample of 2189 Spanish adolescents, ages 13 to 17 years, completed Spanish versions of the EPCM, SSDS, and IMI. Confirmatory factor analyses were carried out to confirm the factorial validity of the scales. Then, the relationship among the variables was explored through Structural Equation Modelling . The most important predictors of pupils’ intrinsic motivation were the perceived mastery climate, and perceived teachers’ emphasis on intrinsic reasons to maintain discipline. Perceived performance climate and perceived teachers’ strategies to maintain discipline based on introjected reasons and indifference, predicted pupils’ tension-pressure. Results are discussed in the context of theoretical propositions of self determination theory and practical issues of enhancing adolescents’ motivation in physical education.
Se han analizado las relaciones entre las percepciones del alumnado del clima motivacional, las estrategias del profesorado para mantener la disciplina, y la motivación intrínseca en educación física. Una muestra de 2189 adolescentes españoles de 13 a 17 años, completaron versiones españolas de la EPCM, SSDS e IMI. Mediante Análisis Factoriales Confirmatorios y Modelos de Ecuaciones Estructurales se ha verificado la validez de las escalas y la relación entre variables. Los predictores más importantes de la motivación intrínseca han sido la percepción del clima de maestría y el énfasis del profesorado en razones intrínsecas para la disciplina. El clima de ejecución y las estrategias basadas en razones introyectadas e indiferentes ante la disciplina, han predicho la tensión-presión del alumnado. Se han discutido los resultados en el marco de la auto determinación de cara a potenciar la motivación de los adolescentes en educación física.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 609-615 > 310 Kb ( www.360grados.org )
Commitment, Enjoyment and Motivation in Young Soccer Competitive Players
GARCÍA-MAS, Alexandre | PALOU, Pere | GILI, Margarita | PONSETI, Xavier | BORRAS, Pere A. | VIDAL, Josep | CRUZ, Jaume | TORREGROSA, Miquel | VILLAMARÍN, Francisco | SOUSA, Catarina
Palabras Clave: Commitment ; Enjoyment ; Self-determination ; Soccer ; Young players
Compromiso ; Disfrute ; Autodeterminación ; Fútbol ; Jóvenes jugadores
Resumen: Building upon Deci’s and Ryan (1985) Self-determination theory as well as the sportive behavioral correlates of the model of Commitment (Scanlan et al., 1976), this study tries to establish the relationship between motivation and commitment in youth sport. For this purpose 454 young competitive soccer players answered the Sport Motivation Scale (SMS) and the Sport Commitment Questionnaire (SCQ) during the regular season. The SMS measures the three dimensions of the Motivational continuum (the Amotivation, the Extrinsic Motivation and the Intrinsic Motivation). The SCQ measures the Sportive Commitment and its composing factors such as the Enjoyment, the Alternatives to the sport, and the Social Pressure. Our findings provided a clear pattern of the influence of motivation in sport enjoyment and commitment, outlining the positive contribution of intrinsic and extrinsic motivation to enjoyment and commitment. Amotivation, contributes positively to alternatives to sport and negatively to enjoyment and commitment. It should be noted that extrinsic motivation has a higher contribution to enjoyment whereas intrinsic motivation has a higher contribution to commitment.
Fundamentándose en la teoría de la Autodeterminación (Deci y Ryan, 1985) así como en los correlatos conductuales del modelo de Compromiso (Scanlan et al. 1976), este estudio trata de establecer las relaciones entre motivación y compromiso en jóvenes jugadores de fútbol. Con este propósito 454 jóvenes jugadores de fútbol contestaron la Escala de Motivación Deportiva (SMS) y el Cuestionario de Compromiso Deportivo (SCQ). El SMS mide las tres dimensiones del continuum motivacional (Amotivación, Motivación extrínseca y motivación intrínseca). El SCQ mide el compromiso deportivo y los factores que lo componen, tales como el disfrute, las alternativas al deporte y la presión social. Nuestros resultados proporcionan un patrón claro acerca de la influencia de la motivación en el compromiso y la diversión en el deporte, subrayando la contribución positiva de la motivación intrínseca y extrínseca en la diversión y el compromiso. La amotivación contribuye positivamente a las alternativas al deporte y negativamente a la diversión y el compromiso. Es de destacar que la motivación extrínseca tiene una contribución mayor a la diversión, mientras que la motivación intrínseca tiene una contribución mayor al compromiso.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 617-627 > 444 Kb ( www.360grados.org )
Life Satisfaction and Perception of Happiness among University Students
SAN MARTÍN, Jesús | PERLES, Fabiola | CANTO, Jesús María
Palabras Clave: Happiness ; Life satisfaction ; Pleasure ; Meaning ; Engagement
Felicidad ; Satisfacción vital ; Placer ; Significado ; Implicación
Resumen: The aim of this essay has been the evaluation of three orientations towards happiness: pleasure, meaning and engagement, as well as their relation to life satisfaction and the perception of happiness in a sample of 320 university students. The results show that the most used kind of orientation towards happiness is pleasure, followed by meaning, and finally engagement. It has also been found that pleasure is the orientation most closely associated to happiness while engagement seems to be more related to life satisfaction. These findings aim to the distinction between the concepts of happiness and life satisfaction and lead the attention to the actions which can improve the levels of happiness.
The aim of this essay has been the evaluation of three orientations towards happiness: pleasure, meaning and engagement, as well as their relation to life satisfaction and the perception of happiness in a sample of 320 university students. The results show that the most used kind of orientation towards happiness is pleasure, followed by meaning, and finally engagement. It has also been found that pleasure is the orientation most closely associated to happiness while engagement seems to be more related to life satisfaction. These findings aim to the distinction between the concepts of happiness and life satisfaction and lead the attention to the actions which can improve the levels of happiness.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 629-635 > 428 Kb ( www.360grados.org )
Job Satisfaction and Cortisol Awakening Response in Teachers Scoring high and low on Burnout
MOYA-ALBIOL, Luis | SERRANO, Miguel Ángel | SALVADOR, Alicia
Palabras Clave: Burnout ; Job satisfaction ; Awakening cortisol response ; Teachers ; Experiment
Burnout ; Satisfacción laboral ; Respuesta matutina de cortisol ; Profesores ; Experimento
Resumen: The burnout syndrome is an important psychosocial risk in the job context, especially in professions with a strong social interaction, as in the case of teaching. High levels of burnout have been related to negative psychological indicators and hormonal alterations. This study compares job satisfaction and the cortisol awakening response (CAR) in teachers scoring high (HB) and low (LB) on burnout. HB teachers showed lower job satisfaction and no significant differences in the CAR when compared with the LB group. The results of the study suggest a general dissatisfaction with work along with a different functioning of the hypothalamo-pituitary-adrenocortical axis in HB teachers. Although non significantly, they showed a lower magnitude of the CAR than LB teachers. When considering the whole sample, emotional exhaustion and depersonalization correlated negatively and personal accomplishment positively with each subscale of the job satisfaction questionnaire whereas cortisol levels or CAR did not correlate significantly with both burnout subscales and job satisfaction. These results should be taken into account when working to prevent burnout in teachers, as the modified parameters could be considered indicators of the onset or development of the syndrome.
El síndrome de estar quemado o burnout es un factor importante de riesgo psicosocial en el contexto laboral, especialmente en profesiones que tienen una alta interacción social, como es el caso de la enseñanza. En este sentido, altos niveles de burnout han sido asociados a indicadores psicológicos negativos y a alteraciones hormonales. El objetivo de este trabajo es comparar la satifacción laboral y la respuesta matutina de cortisol en profesores con altas y bajas puntuaciones en burnout. Los profesores con altas puntuaciones en burnout mostraron menor satisfacción laboral que los de puntuaciones bajas, aunque no se encontraron diferencias significativas en la respuesta matutina de cortisol. Estos resultados sugieren que los profesores con altas puntuaciones en burnout tienen una estado general de insatisfacción en el trabajo, junto a una ligera alteración del funcionamiento del eje hipotálamo-hipófiso-adrenal, ya que aunque las diferencias no alcanzaron la significación estadística, estos profesores mostraron menor respuesta matutina de cortisol que los de puntuaciones bajas. Al considerar toda la muestra, las subescalas de despersonalización y cinismo se asociaron negativamente mientras que la de eficacia profesional lo hizo positivamente con la satisfacción laboral. Por otro lado, no se obtuvieron correlaciones significativas entre los niveles de cortisol o la CAR y las diferentes subescalas de burnout o la satisfacción laboral. Estos resultados tienen que ser tenidos en cuenta para trabajar en la prevención de burnout en profesores, ya que los parámetros alterados podrían ser considerados como indicadores de la aparición o desarrollo del síndrome.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 637-653 > 803 Kb ( www.360grados.org )
Barriers Perceived by Teachers at Work, Coping Strategies, Self-efficacy and Burnout
DOMÉNECH BETORET, Fernando | GÓMEZ ARTIGA, Amparo
Palabras Clave: Stressors ; Self-efficacy ; Coping strategies ; Teaching burnout
Estresores ; Barreras pedagógicas ; Autoeficacia ; Estrategias de afrontamiento ; Burnout docente
Resumen: This study examines the relationships among stressors, coping strategies, self-efficacy and burnout in a sample of 724 Spanish primary and secondary teachers. We understood stressors as barriers perceived by teachers that interfere with their work meeting learning objectives and which cause them stress and burnout. An analysis of teacher responses using hierarchical regression revealed that pedagogical barriers had significant positive effects on the burnout dimensions. Furthermore, the results show not only the moderator role played by coping strategies in the pedagogical barriers-burnout dimensions relationship, but also the association between self-efficacy and the coping strategies used by teachers. Practical implications are discussed.
Este estudio examina las relaciones existentes entre estresores, modos de afrontamiento, autoeficacia y síndrome de quemado en una muestra de 724 profesores españoles de primaria y secundaria. Los potenciales estresores se entendieron como factores barreras que interfieren la labor del profesorado causándoles burnout. Los resultados obtenidos a través de las regresiones múltiples jerárquicas realizadas revelaron que las barreras pedagógicas percibidas por el profesorado predicen significativamente las tres dimensiones del burnout (una vez controladas las variables demográficas). También revelaron el papel modulador que juegan las estrategias de afrontamiento en la relación barreras pedagógicas-burnout, así como la relación entre autoeficacia, en gestión e instrucción, y el tipo de estrategias de afrontamiento utilizadas por el profesorado. Finalmente, se analizan las implicaciones educativas derivadas de estos hallazgos.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 655-665 > 486 Kb ( www.360grados.org )
Reducing Teachers’ Psychological Distress through a Mindfulness Training Program
FRANCO, Clemente | MAÑAS, Israel | CANGAS, Adolfo J. | MORENO, Emilio | GALLEGO, José
Palabras Clave: Teacher ; Psychological distress ; Mindfulness ; Quasi-experiment
Docentes ; Malestar psicológico ; Mindfulness ; Cuasi-experimento
Resumen: Teachers constitute one of the professional collectives most affected by psychological problems. The purpose of this quasi-experimental study is to examine the efficacy of a mindfulness training programme to reduce psychological distress in a group of teachers. The sample comprised 68 teachers of Secondary School Education, from various public schools; half of them formed the experimental group, and the another half the control group. The levels of psychological distress were measured, in both groups, by the Symptom Checklist-90-R (SCL-90-R) before and after the application of the programme. Statistical analysis shows the significant reduction of three general measures of psychological distress (Global Severity Index, Positive Symptom Distress Index, and Positive Symptom Total), as well in all its dimensions (somatization, obsessive-compulsive, interpersonal sensibility, depression, anxiety, hostility, phobic anxiety, paranoid ideation, and psychoticism), in the experimental group compared with the control group. Follow-up measures show that these results were maintained for four months after termination of the intervention in the experimental group.
Los docentes constituyen uno de los colectivos profesionales más afectados por problemas de tipo psicológico. El objetivo de este estudio cuasi experimental es examinar la eficacia de un programa de entrenamiento en mindfulness para reducir el malestar psicológico en un grupo de docentes. La muestra estuvo constituida por 68 profesores de Educación Secundaria, de varios centros públicos; la mitad de ellos formaron el grupo control, y la otra mitad el grupo experimental. Los niveles de malestar psicológico fueron evaluados, en ambos grupos, mediante el Symptom Checklist-90-R (SCL- 90-R) antes y después de aplicación del programa. Los análisis estadísticos muestran la reducción significativa en las tres medidas generales de malestar psicológico (Índice de Severidad Global, Índice de Distrés de Síntomas Positivos y Total de Síntomas Positivos), así como en todas sus dimensiones (somatización, obsesión-compulsión, sensibilidad interpersonal, depresión, ansiedad, hostilidad, ansiedad fóbica, ideación paranoide y psicoticismo), en el grupo experimental en comparación con el grupo control. Medidas de seguimiento mostraron que estos resultados se mantuvieron transcurridos cuatro meses tras la finalización de la intervención en el grupo experimental.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 667-675 > 419 Kb ( www.360grados.org )
Application of Hellison’s Teaching Personal and Social Responsibility Model in Physical Education to Improve Self Efficacy for Adolescents at Risk of Dropping-out of School
ESCARTÍ, Amparo | GUTIÉRREZ, Melchor | PASCUAL, Carmina | MARÍN, Diana
Palabras Clave: At-risk adolescents ; Personal and social responsibility ; Self-efficacy ; Physical education
Adolescentes en riego ; Responsabilidad personal y social ; Autoeficacia ; Educación física
Resumen: This study evaluated improvement in self-efficacy and personal and social responsibility among at-risk of dropping-out of school adolescents participating in a program in which Hellison’s Teaching Personal and Social Responsibility Model was applied in physical education classes during the course of an academic year. Thirty at-risk adolescents aged 13-14 years old (23 boys, 7 girls) were assigned to an intervention group (12 boys and 3 girls) or a comparison group (11 boys, 4 girls), the latter of which did not participate in the program. Quantitative results showed a significant improvement in the students´ self-efficacy for enlisting social resources and in self-efficacy for self-regulated learning. Qualitative results showed an improvement in responsibility behaviors of participants in the intervention group. This suggests that the model could be effective for improving psychological and social development in at-risk adolescents, and that physical education classes may be an appropriate arena for working with these young people.
Este estudio evaluó la mejora en autoeficacia y responsabilidad personal y social de un grupo de adolescentes en riesgo de abandono escolar que participaron en un programa basado en el Modelo de Enseñanza de Responsabilidad Personal y Social de Hellison, durante las clases de educación física, a lo largo de un curso académico. La muestra estuvo compuesta por treinta adolescentes de 13 a 14 años de edad (23 chicos, 7 chicas). De ellos, 12 chicos y 3 chicas fueron asignados a un grupo de intervención, y 11 chicos y 4 chicas formaron el grupo de comparación, los cuales no participaron en el programa. Los resultados cuantitativos mostraron una mejora significativa en la autoeficacia de los alumnos para conseguir recursos sociales y en la autoeficacia para el aprendizaje autorregulado. Los análisis cualitativos mostraron que los alumnos del grupo de intervención apreciaron mejoras en su conducta responsable y en la responsabilidad de sus iguales. Esto sugiere que el modelo puede ser efectivo para mejorar el desarrollo psicológico y social de los adolescentes en riesgo, y que las clases de educación física pueden ser un marco apropiado para trabajar con estos jóvenes.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 677-683 > 397 Kb ( www.360grados.org )
Using Self-Determination Theory to Explain Sport Persistence and Dropout in Adolescent Athletes
GARCÍA CALVO, Tomás | CERVELLÓ, Eduardo | JIMÉNEZ, Ruth | IGLESIAS, Damián | MORENO MURCIA, Juan Antonio
Palabras Clave: Motivation ; Autonomy ; Relatedness ; Competence ; Dropout ; Sport
Motivación ; Autonomía ; Relaciones ; Competencia ; Abandono ; Deporte
Resumen: Motivational characteristics are influential in shaping adolescents’ desire to persist in sport or to discontinue their sport participation. Self determination theory (Deci & Ryan, 2000) was utilized as the theoretical framework for this study. This theory examines whether sustained participatory involvement, defined as continued participation in the sport through the next year, was influenced by individuals’ self-determined motivation and by the fulfillment of the three basic psychological needs of autonomy, competence, and relatedness. Four hundred ninety two soccer players between the ages of 13 and 17 years comprised the sample. Results indicated sport dropout was explained by higher levels of amotivation, external regulation, and introjected regulation and by lower satisfaction of relatedness and autonomy needs. The findings of this study contribute to the knowledge base on sport dropout as they supported many of self-determination theory.
Los aspectos motivacionales poseen una gran importancia sobre la persistencia o el abandono de la práctica deportiva en los adolescentes. En este estudio, partiendo de la teoría de la autodeterminación (Deci y Ryan, 2000), se trató de comprobar cómo incidían en la persistencia o el abandono los diferentes tipos de motivación y las necesidades psicológicas básicas de autonomía, competencia y relaciones sociales. En el estudio participaron 492 futbolistas, con edades comprendidas entre los 13 y 19 años. Los resultados demuestran que el abandono es explicado por altos niveles de desmotivación, motivación externa e introyectada, y bajos niveles de satisfacción con la autonomía y las relaciones sociales. Estos hallazgos pueden contribuir a conocer mejor el abandono deportivo y minimizarlo a partir de las propuestas de la teoría de autodeterminación.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 685-695 > 535 Kb ( www.360grados.org )
Assessment of the Efficacy of a Peer Mentoring Program in a University Setting
ALONSO, Miguel A. | CASTAÑO, Gloria | CALLES, Ana M. | SÁNCHEZ-HERRERO, Silvia
Palabras Clave: Mentoring ; Career development ; Orientation ; Program assessment
Mentoring ; Desarrollo de carrera ; Orientación ; Evaluación de programas
Resumen: In the present study, the efficacy of a formal mentoring program applied to fourth and fifth year students of the Psychology Faculty of the Complutense University is assessed. In this program, fifth-year students took on the role of mentors and fourth-year students, the role of mentees. To assess the efficacy, the group of mentors was compared with a group of non-mentors and the group of mentees with a group of non-mentees, before and after the program, taking into account the variables related to career development function (knowledge acquired of the academic setting and satisfaction with the career of Psychology) and the psychosocial function (self-concept, self-esteem, self-efficacy, and involvement). The results show a statistically significant increase in the knowledge acquired about the academic setting as a consequence of the program, both in the group of mentors and in the group of mentees. Moreover, the mentors achieved a better average grade in the subjects of the specialty of Work Psychology. There were no statistically significant differences between the experimental group and the control group in satisfaction with the career of Psychology, or in self-concept, self-esteem, or self-efficacy.
En el presente estudio se evalúa la eficacia de un programa de mentoring formal implantado en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense en alumnos de segundo ciclo. En dicho programa los alumnos de quinto curso asumían el rol de mentores y los de cuarto curso el rol de telémacos. Para evaluar la eficacia se contrasta el grupo de mentores con el grupo de no mentores y el grupo de telémacos con el grupo de no telémacos, antes y después del programa, atendiendo a variables relacionadas con la función de desarrollo de carrera (conocimientos adquiridos sobre el entorno académico, y satisfacción con la carrera de Psicología) y con la función psicosocial (autoconcepto, autoestima, autoeficacia e implicación). Los resultados encontrados muestran un incremento estadísticamente significativo en los conocimientos adquiridos respecto al entorno académico como consecuencia del programa, tanto para el grupo de mentores como para el grupo de telémacos. Además, los mentores consiguen un mejor promedio en las calificaciones de las asignaturas de la especialidad de Psicología del Trabajo. No aparecen diferencias estadísticamente significativas entre el grupo experimental y el grupo control ni en la satisfacción con la carrera de Psicología, ni en el autoconcepto, la autoestima y la autoeficacia.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 697-706 > 459 Kb ( www.360grados.org )
Analysis of the Indicators of Pathological Internet Use in Spanish University Students
MUÑOZ-RIVAS, Marina J. | FERNÁNDEZ, Liria | GÁMEZ-GUADIX, Manuel
Palabras Clave: Internet ; New technologies ; Addiction ; Pathological use ; University students
Internet ; Nuevas tecnologías ; Adicción ; Uso patológico ; Universitarios
Resumen: Addiction to and problematic use of the Internet are relatively recent phenomena whose scope, characteristics and correlates have begun to receive increasing attention by clinicians and researchers alike. The purpose of this study was to examine the relationship between time spent connected to the Internet and the variables that indicate a pathological and addictive use of this technological resource. The sample was comprised of 1,301 university students of both sexes (927 women and 374 men), with ages ranging from 18 to 30 years old. The results showed that, although most people use the Internet appropriately, users who invest higher quantities of time in the Internet more frequently exhibit connection behavior that is controlled through negative reinforcement, a high degree of arousal when online, loss of control over connection behavior, changes in health-related habits, and interference in the social, family, academic, or work spheres. These findings suggest that excessive Internet use is associated with the onset of several problems that are similar to those associated with other behavioral and technological addictions.
La adicción a Internet y su uso problemático constituyen fenómenos relativamente recientes cuyo alcance, características y correlatos han comenzado a recibir atención creciente por parte de clínicos e investigadores. La finalidad de este estudio consistió en examinar la relación entre el tiempo dedicado a conectarse a Internet y diversas variables indicativas de un uso patológico y adictivo de este recurso tecnológico. La muestra estuvo compuesta por 1,301 estudiantes universitarios de ambos sexos (927 mujeres y 374 hombres), con edades comprendidas entre los 18 y los 30 años. Los resultados pusieron de manifiesto que, si bien la mayoría de las personas hacen un uso adecuado de Internet, los usuarios que invierten mayores cantidades de tiempo en la red presentan con mayor frecuencia una conducta de conexión controlada por reforzadores negativos, alto grado de excitación cuando están en Internet, pérdida de control sobre la conducta de conexión, cambios en los hábitos de salud e interferencia a nivel social, familiar, académico o laboral. Estos hallazgos sugieren la aparición de diversos problemas asociados al empleo excesivo de Internet que son similares a los de otras adicciones conductuales y tecnológicas.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 708-716 > 407 Kb ( www.360grados.org )
Grandparent-Grandchild Relationships from the Children’s Perspective: Shared Activities and Socialization Styles
VIGUER, Paz | MELÉNDEZ, Juan Carlos | VALENCIA, Sandra | CANTERO, Mª José | NAVARRO, Esperanza
Palabras Clave: Grandparent-grandchild relationships ; Grandparent role ; Activities ; Socialization styles
Relaciones abuelos-nietos ; Rol de abuelo ; Actividades ; Estilos de socialización
Resumen: The objective of this study is to describe the relationships between grandchildren and their favourite grandparents, by studying the socialization styles used by latter and the shared activities undertaken. The participants were 360 children between 10 and 12 years old, who completed the grandparent-grandchild relationship questionnaire of Rico, Serra and Viguer (2001) and the socialization questionnaire of Rey and Ruiz (1990). The results demonstrate the importance of gender and family line in the selection of the favourite grandparent, differences being shown in the types of shared activities and in socialization styles. It is concluded that in the majority of cases the profile of the favourite grandparent is the maternal grandmother, retired or a house wife, aged between 60-70, who lives in the same city as his/her grandchild, and who has contact with them several times a week. Furthermore, favourite grandparents get more involved with granddaughters than with grandsons, both in support and care activities and in cultural-recreational activities, and they primarily employ a democratic style. However, there are differences depending on the gender of the grandchild, with democratic principles being used more with girls and authoritarian ones with boys.
Este trabajo tiene como objetivo describir las relaciones entre los nietos y sus abuelos favoritos, a través del estudio de los estilos de socialización utilizados por los abuelos y de las actividades compartidas por ambos. Los participantes, 360 niños/as de 10-12 años, cumplimentaron el cuestionario sobre relaciones abuelos-nietos de Rico, Serra y Viguer (2001) y el cuestionario de estilos de socialización de Rey y Ruiz (1990). Los resultados mostraron la importancia del género y la línea familiar en la selección del abuelo favorito, observándose diferencias en los tipos de actividad compartida y en los estilos de socialización. Se concluyó que el perfil del abuelo/a favorito es mayoritariamente el de abuela materna, jubilada o ama de casa, de entre 60-70 años, que vive en la misma ciudad que su nieto/a, y mantiene contacto con él/ella varias veces a la semana. Además, los abuelos/as favoritos se implican más con las nietas que con los nietos tanto en actividades de ayuda y cuidado como en las lúdico-culturales y utilizan básicamente el estilo democrático. No obstante, se obtienen diferencias según el género del nieto, empleando en mayor medida principios democráticos con las niñas y autoritarios con los niños.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 718-728 > 1,60 Mb ( www.360grados.org )
Self-Relation of Adolescents in a Family with a Step-Father
BELOGAI, Ksenia N.
Palabras Clave: Adolescent’s self-awareness ; Adolescent’s self-relation ; Stepfather ; Family
Auto-conciencia del adolescente ; Auto-relación del adolescente ; Padrastro ; Familia
Resumen: This article represents an empirical study of adolescent’s self-relation in a family where the mother has re-married. In many studies self-awareness and its functional aspect – self-relation – are selected as new stages in adolescence. The family is considered to be the most important factor in a child’s and adolescent’s personality development. Literature reviews on the specifics of a child’s development in a family with a second marriage present some of the problems facing the parents and children in it. In the present article, problems of relations between children and parents are discussed. A principal finding of this report is that adolescents from families with a stepfather have a less flexible self-relation than adolescents from families with the biological father; to have a positive self-relation they need defence mechanisms. At the same time, analysis of adolescents’ drawings shows that adolescents from families with a stepfather exclude themselves from the family system. In addition, the article discusses gender differences in self relation in two types of families.
El artículo representa un estudio empírico de la auto-relación del adolescente en una familia en la que la madre se ha vuelto a casar. En muchos estudios la auto-conciencia y su aspecto funcional – auto-relación – son seleccionados como estadíos nuevos en la adolescencia. La familia es considerada como el factor más importante en el desarrollo de la personalidad del niño y el adolescente. La revision de literatura sobre las especificidades del desarrollo infantil en una familia con segundo matrimonio presenta alguno de los problemas que los padres e hijos afrontan en ella. En el presente artículo, se discuten los problemas en las relaciones entre hijos y padres. Un hallazgo principal de este reporte es que los adolescentes de familias con padrastro tienen una auto-relación menos flexible que los adolescentes de familias con padre biológico; para tener una auto-relación positiva elolos necesitan mecanismos de defensa. Al mismo tiempo, el análisis de dibujos de los adolescentes muestra que los adolescentes de familias con padrastro se excluyen a sí mismos del sistema familiar. Además, el artículo discute las diferencias de género en la auto-relación en los dos tipos de familias.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 730-739 > 510 Kb ( www.360grados.org )
Sociometric Types and Social Interaction Styles in a Sample of Spanish Adolescents
INGLÉS, Cándido J. | DELGADO, Beatriz | GARCÍA-FERNÁNDEZ, José M. | RUIZ-ESTEBAN, Cecilia | DÍAZ-HERRERO, Ángela
Palabras Clave: Adolescence ; Aggressive behavior ; Social anxiety ; Prosocial behavior ; Sociometric types
Adolescencia ; Agresividad ; Ansiedad social ; Conducta prosocial ; Tipos sociométricos
Resumen: This study analyzed the relationship between social interaction styles and sociometric types in a sample of 1,349 (51.7% boys, and 48.3% girls) Spanish adolescents. The results revealed that the proportion of prosocial adolescents nominated as liked by peers was significantly higher than prosocial with social anxiety, whereas the proportion of aggressive adolescents nominated by peers as rejected was significantly higher than the proportion of rejected prosocial and rejected-with social anxiety. The percentages of sociometric types and social interaction styles varied significantly according to gender and academic grade. Logistic regression analyses showed that being prosocial was 48% more likely when adolescents are nominated by peers as liked, whereas being prosocial was 41% and 79% less likely when adolescents were nominated as rejected and neglected, respectively. Furthermore, prosocial adolescents were 67% more likely nominated by peers as liked, and were less likely nominated as rejected (42%) and neglected (78%). Finally, being neglected was 83% more likely in aggressive adolescents.
Este estudio analizó la relación entre estilos de interacción social y tipos sociométricos en una muestra de 1.349 (51.7% chicos y 48.3% chicas) adolescentes españoles. Los resultados indicaron que la proporción de adolescentes prosociales nominados como preferidos por sus iguales fue significativamente mayor que el porcentaje de preferidos con ansiedad social, mientras que la proporción de adolescentes agresivos nominados como rechazados fue significativamente más alta que la tasa de rechazados prosociales y rechazados-con ansiedad social. Los porcentajes relativos a tipos sociométricos y estilos de interacción social variaron significativamente según el género y el curso. Los análisis de regresión logística revelaron que la probabilidad de pertenecer a la categoría prosocial fue un 48% más alta cuando los adolescentes fueron nominados como preferidos por los iguales, mientras que fue un 41% y 79% más baja cuando los adolescentes fueron nominados como rechazados e ignorados, respectivamente. Además, los adolescentes prosociales tuvieron un 67% más de probabilidad de ser nominados por los iguales como preferidos mientras que fue menos probable que fuesen nominados como rechazados (42%) e ignorados (78%). Finalmente, la probabilidad de ser nominado como ignorado fue un 83% más alta en los adolescentes agresivos.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 741-749 > 481 Kb ( www.360grados.org )
The Psychological Characteristics and Health Related Behavior of Adolescents: The Possible Roles of Social Physique Anxiety and Gender
CAGLAR, Emine | BILGILI, Naile | KARACA, Ayda | AYAZ, Sultan | AşÇI, F. Hülya
Palabras Clave: Social physique anxiety ; Eating attitudes ; Perfectionism ; Physical self ; Physical activity
Ansiedad física social ; Actitudes alimentarias ; Perfeccionismo ; Yo físico ; Actividad física
Resumen: The purpose of this study was to examine whether or not the social physique anxiety level and gender have an influence on psychological characteristics and health related behavior of adolescents. Five hundred and ninety eight female (Mage = 14.95, SD = .70 years) and three hundred and eighty four male (Mage = 15.08, SD = .76 years) adolescents voluntarily participated in this study. The Social Physique Anxiety Scale (SPAS), three subscales of the Physical Self-Description Questionnaire, and the Multidimensional Perfectionism Scale as indicators of psychological characteristics were administered to all participants. The Eating Attitude Test and Physical Activity Assessment Questionnaire were used to determine health related behavior. It was found that adolescents with high levels of SPA (HSPA) had more unfavourable eating attitudes, higher scores in socially-prescribed perfectionism, negative global physical self-worth and negative body related perceptions than those with low levels of SPA (LSPA). Physical activity levels of adolescents did not differ in the two SPA groups (high/low level). In addition, male adolescents in the present study were more physically active and had favorable eating attitudes and more positive self-perceptions of body fat and general physical self-worth than their female counterparts.
El objetivo de este estudio fue investigar si el nivel de ansiedad física social y el género tienen o no, influencia sobre las características psicológicas y la conducta saludable de los adolescentes. En esta investigación participaron voluntariamente 598 chicas (Mage = 14.95, SD = 0.70 años) y 384 chicos (Mage = 15.08, SD = 0.76 años) en edad adolescente. Como indicadores de las características psicológicas, a todos los participantes se les aplicó la Escala de Ansiedad Física y Social (SPAS), tres subescalas del Cuestionario de Auto-percepción Física, y la Escala Multidimensional de Perfeccionismo. El Test de Actitudes Alimentarias y el Cuestionario de Valoración de Actividad Física fueron utilizados para determinar la conducta saludable. Se descubrió que los adolescentes con altos niveles de ansiedad física social (HSPA) poseían más actitudes alimentarias desfavorables, mayores puntuaciones en perfeccionismo socialmente prescrito, menor autoestima física y percepciones negativas en relación con su cuerpo, que aquellos con bajos niveles de ansiedad física social (LSPA). Los niveles de actividad física de los adolescentes no se diferenciaban en los dos grupos (alto y bajo nivel de ansiedad física social). Además, en el presente estudio, los varones adolescentes eran físicamente más activos, tenían buenas actitudes alimentarias, una más positiva auto-percepción de la grasa corporal y una mejor autoestima física general, que sus homólogas femeninas.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 751-763 > 515 Kb ( www.360grados.org )
Distinguishing Male Juvenile Offenders through Personality Traits, Coping Strategies, Feelings of Guilt and Level of Anger
FERRER, Marta | CARBONELL, Xavier | SARRADO, Joan Josep | CEBRIÀ, Jordi | VIRGILI, Carles | CASTELLANA, Montserrat
Palabras Clave: Adolescence ; Young offenders ; Coping strategies ; Anger ; Guilt
Adolescencia ; Delincuencia juvenil ; Estrategias de afrontamiento ; Ira ; Culpa
Resumen: On the basis of a comparative, descriptive, cross-sectional study, our aim was to determine differential traits of adolescent offenders with respect to personality traits, feelings of guilt, level of anger, and coping strategies. 128 adolescent residents of Barcelona (86 high school students and 42 young inmates aged between 16 and 18 years) replied to a variety of questionnaires (SC-35, EPQ-R, STAXI, ACS). Significant differences between the two groups were found. Young offenders present higher levels of guilt feelings, neuroticism, psychoticism, and trait anger. They also tend to repress their anger or, on the contrary, express it verbally and physically and use passive or avoidance coping strategies. Education and psychological therapy focussed on guilt may contribute to reduce recidivism.
A partir de un estudio comparativo, descriptivo y transversal, se pretende conocer algunos rasgos diferenciales de adolescentes infractores en relación a la personalidad, el sentimiento de culpa, el nivel de ira y las estrategias de afrontamiento. Se administraron el SC-35, el EPQ-R, el STAXI y el ACS a 128 adolescentes de Barcelona (86 estudiantes y 42 infractores institucionalizados, de edades comprendidas entre los 16 y 18 años). Se observaron diferencias significativas entre los grupos estudiados. Los jóvenes infractores presentan niveles más elevados de culpa, neuroticismo, psicoticismo e ira rasgo. Así mismo, tienden a reprimir la ira o, por el contrario, a expresarla verbal y físicamente y acostumbran a utilizar estrategias de afrontamiento pasivas o de carácter evitativo. El trabajo psicológico y educativo sobre la culpa puede reducir la reincidencia.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 765-775 > 445 Kb ( www.360grados.org )
Graphical Representations of a Television Series: A Study with Deaf and Hearing Adolescents
CAMBRA, Cristina | LEAL, Aurora | SILVESTRE, Núria
Palabras Clave: Deafness ; Adolescents ; Television ; Drawing
Sordera ; Adolescentes ; Televisión ; Dibujo
Resumen: The understanding of a television story can be very different depending on the age of the viewer, their background knowledge, the content of the programme and the way in which they combine the information gathered from linguistic, audio and visual elements. This study explores the different ways of interpreting an audiovisual document considering that, due to a hearing impaired, visual, audio and linguistic information could be perceived very differently to the way it is by hearing people. The study involved the participation of 20 deaf and 20 hearing adolescents, aged 12 to 19 years who, after watching a fragment of a television series, were asked to draw a picture of what had happened in the story. The results show that the graphical representation of the film is similar for both groups in terms of the number of scenes, but there is greater profusion, in the deaf group, of details about the context and characters, and there are differences in their interpretations of some of the sequences in the story.
La comprensión de una historia de la televisión puede ser muy diversa según la edad del espectador, sus conocimientos previos, el contenido del programa, y la manera como combina los elementos informativos lingüísticos, sonoros y la imagen visual. Este estudio explora las distintas maneras de interpretar un documento audiovisual considerando que, debido a un déficit auditivo, las informaciones visuales, sonoras y lingüísticas pueden ser percibidas de forma distinta a como lo hacemos los oyentes. En el estudio han participado 20 adolescentes sordos y 20 oyentes, de 12 a 19 años, a los que, tras visionar un fragmento de una seria televisiva, se les solicita que hagan un dibujo de lo que sucede en la historia. Los resultados indican que la representación gráfica del film es similar en ambos grupos en cuanto al número de escenas, pero difieren en la mayor profusión, en el grupo de adolescentes sordos, de detalles contextuales y de personajes, así como en la interpretación de alguna de las secuencias de la historia.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 777-786 > 456 Kb ( www.360grados.org )
When Subordinates Think of their Ideals: Power, Legitimacy and Regulatory Focus WILLIS, Guillermo B. | RODRÍGUEZ-BAILÓN, Rosa
Palabras Clave: Power ; Legitimacy ; Goals ; Regulatory focus
Poder ; Legitimidad ; Metas ; Focalización regulatoria
Resumen: Power influences the way people set and pursue their goals. Recent Studies have shown that powerful people, when compared with powerless individuals, have greater accessibility of their promotion goals (for instance, their ideals, their aspirations, etc.). In the current research we aim to explore the moderating role of power’s legitimacy in such effect. In Study 1, after manipulating power and legitimacy, the accessibility of ideals was measured. Results showed that in the legitimate condition, the powerful, compared to the powerless people, showed greater accessibility of their ideals. However, in the illegitimate condition the opposite was true. In Study 2, the accessibility of a different type of goal: oughts, was explored. Results showed that the illegitimate powerholders, when compared with legitimate ones, had their oughts more accessible. The importance of these results is discussed in line with recent theorizing within social psychology of power.
El poder afecta la manera en que las personas se plantean sus metas y objetivos. Estudios recientes han demostrado que los poderosos, en comparación con los no poderosos, suelen tener una mayor accesibilidad cognitiva de sus ideales y aspiraciones. En este artículo se indaga en el papel moderador de la legitimidad sobre estos resultados. En el Estudio 1, después de manipular el poder y su legitimidad, se midió la accesibilidad que los participantes tenían de sus ideales. Mientras que en la condición legítima los poderosos (en comparación con los no poderosos) se mostraron focalizados en los ideales, en la ilegítima se encontró el efecto contario. En el Estudio 2 se exploró la accesibilidad de un tipo de meta distinta, los deberes. Los resultados mostraron que los poderosos ilegítimos se focalizaron en mayor medida que los poderosos legítimos en sus deberes. En la discusión se analiza la importancia de estos resultados en el ámbito de la psicología social del poder.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 788-796 > 479 Kb ( www.360grados.org )
What do People Mean when Speaking of Evilness?
QUILES, Mª Nieves | MORERA, Mª Dolores | CORREA, Ana Delia | LEYENS, Jacques Philippe
Palabras Clave: Aggression ; Evilness ; Harm
Agresión ; Maldad ; Daño
Resumen: The term evilness started to become popular in social psychology after the publication in 1999 of the special issue edited by Arthur G. Miller, “Perspectives on evil and violence”. It is usually used to define behaviors that are extremely and strongly harmful. However, the concept is still imprecise and needs to be empirically delineated. This article attempts to answer the following questions. What is evilness? What is the difference between aggression and evilness? We conducted several studies with three goals: to analyze how laypersons and experts define evilness, to verify whether laypeople distinguish between different intensities of evilness, and to determine the dimensions that predict aggression and evilness. The results offer preliminary answers to the three questions.
El término maldad comienza a difundirse en psicología social tras la publicación en 1999 del monográfico editado por Arthur G. Miller, “Perspectives on evil and violence”. Usualmente se emplea para definir acciones extremas e intensamente dañinas, pero el concepto es impreciso y necesita ser delimitado empíricamente. Este artículo trata de responder a las preguntas ¿Qué es la maldad? ¿Qué diferencias existen entre la maldad y el concepto tradicional de agresión? Para ello, llevamos a cabo varios estudios con tres objetivos: analizar cómo legos y expertos definen la maldad, verificar si las personas legas diferencian niveles de intensidad de la maldad y determinar las dimensiones predictivas de la maldad y la agresión. Los resultados ofrecen respuestas preliminares a las tres cuestiones.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 798-806 > 485 Kb ( www.360grados.org )
Appreciation of Historical Events and Characters: Their Relationship with National Identity and Collective Self Esteem in a Sample of Public School Teachers from the City of Lima
ROTTENBACHER DE ROJAS, Jan Marc
Palabras Clave: Appreciation of history ; National identity ; Collective self-esteem ; National pride
Valoración de la historia ; Identidad nacional ; Autoestima colectiva ; Orgullo nacional
Resumen: This study analyzes the relation between national identity and the appreciation of the characters and events of Peruvian history in a sample of public school teachers from the city of Lima (N = 99). Adapted versions of the NATID Scale (Keillor et al., 1996) and the CSES Scale (Luhtanen & Crocker, 1992) are used as measures of national identity. National pride and interest in knowing about Peruvian history are variables also included in this study. The study shows that appreciation of historical characters is more positive than appreciation of historical events. There is a positive association between national identity and appreciation of Peruvian historical characters. A multiple linear regression model is proposed; this model shows that appreciation of cultural heritage and national pride has a positive impact on the appreciation of characters of Peruvian history.
Este estudio analiza la relación entre la identidad nacional y la valoración de los personajes y eventos de la historia del Perú, en una muestra de profesores de escuelas públicas de Lima (N = 99). Como medidas de identidad nacional se utilizan versiones adaptadas de las escalas NATID (Keillor et al., 1996) y CSES de autoestima colectiva (Luhtanen y Crocker, 1992). También se incluye el orgullo nacional y el interés por conocer sobre la historia del Perú como variables de estudio. Se encuentra que la valoración de los personajes históricos es más positiva que la de los eventos históricos. La identidad nacional está asociada positivamente a la valoración de los personajes históricos. Se propone un modelo de regresión lineal múltiple en el que la valoración de la herencia cultural y el sentimiento de orgullo nacional ejercen un efecto positivo sobre la valoración de los personajes de la historia del Perú.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 808-816 > 453 Kb ( www.360grados.org )
Essentialism and the Expression of Social Stereotypes: A Comparative Study of Spain, Brasil and England
PEREIRA, Marcos Emanoel | ÁLVARO ESTRAMIANA, José Luis | SCHWEIGER GALLO, Inge
Palabras Clave: Essentialism ; Stereotypes ; Naturalization ; Entitativity
Esencialismo ; Estereotipos ; Naturalización ; Entitatividad
Resumen: Over the past few years, one of the most productive directions in the study of the activation and application of stereotypes has been provided by the essentialist concept of categorization. The research presented here studied the impact of two dimensions of essentialist beliefs - naturalism and entitativity-by using data collected from Brazil, Spain and England. The aim was to test whether there was a greater degree of essentialization among the naturalizable categories (sex, age and race) than among the entitative categories (economic condition, religion, political orientation, nationality and social condition). The results not only showed that participants hold more essentialist beliefs with regard to naturalistic categories but also showed the differences in the degree of essentialization across the three cultures. A discussion is conducted on the implications of the present findings, and on the heuristic value of the theoretical model (of the bidimensional nature of essentialism) adopted by this research.
En los últimos años, la concepción esencialista de la categorización se ha consolidado como una de las orientaciones teóricas más fecundas para el estudio de la activación y aplicación de los estereotipos. La presente investigación transcultural realizada en Brasil, España e Inglaterra estudió el impacto de dos dimensiones de las creencias esencialistas –el naturalismo y la entitatividad- sobre la expresión de los estereotipos sociales y comprobó si se produce una mayor esencialización de las categorías naturalizables de sexo, edad y raza, en comparación con el grado de esencialización de las categorías entitativas relativas a la condición económica, la religión, la orientación política, la nacionalidad y la condición social. Los resultados obtenidos mostraron que en las diferentes dimensiones comparativas las categorías naturalizables fueron esencializadas con mayor intensidad que las categorías entitativas. Asimismo, se observaron diferencias entre los tres países en el grado de esencialización. Se discuten las implicaciones de los resultados, así como el valor heurístico del modelo teórico adoptado en la presente investigación sobre la naturaleza bidimensional del esencialismo.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 818-825 > 442 Kb ( www.360grados.org )
Autonomy and Interdependence: Beliefs of Brazilian Mothers from State Capitals and Small Towns
VIEIRA, Mauro Luis | SEIDL-DE-MOURA, Maria Lucia | MAFIOLETTI MACARINIL, Samira | FORNO MARTINS, Gabriela Dal | ROCHA LORDELO, Eulina Da | SUEMI TOKUMARU, Rosana | DONATO OLIVA, Ângela
Palabras Clave: Autonomy ; Interdependence ; Parents’ belief system ; Socialization goals
Autonomía ; Interdependencia ; Sistema de creencias parentales ; Metas de socialización
Resumen: This study aimed to investigate characteristics of Brazilian mothers’ beliefs system, in the dimensions of autonomy and interdependence. A group of 600 women, half from state capitals and half from small towns, participated in the study. They were individually interviewed with Scales of Allocentrism, Beliefs about Parental Practices and Socialization Goals. Paired and Independent samples t tests and Multivariate GLM were performed. The results indicate that although mothers from both contexts value autonomy, mothers inhabiting small towns considered the relational dimension as the most important; whereas mothers inhabiting capitals valued equally both dimensions, either in their beliefs about practices or in the socialization goals for their children. Mothers from small towns have a higher mean score for allocentrism than mothers living in capitals. Thus, place of residence proved to be a relevant variable in the modulation of maternal beliefs. Educational level was not a significant factor in the variables considered and with this group of mothers. The study results are discussed in terms of their contribution to the understanding of the complex relationship between dimensions of autonomy and interdependence in mothers’ beliefs system.
El propósito de esta investigación fue investigar las características del sistema de creencias de las madres brasileñas en las dimensiones de autonomía e interdependencia. Participaron en el estudio un grupo de 600 mujeres, la mitad proveniente de la capital y la otra mitad de pequeñas ciudades. Las mujeres fueron individualmente evaluadas en una Escala de Alocentrismo, creencias acerca de prácticas parentales y metas de socialización. Los datos se analizaron en función de pruebas t emparejadas e independientes, y análisis multivariado MLG. Los resultados mostraron que aunque las madres de ambos contextos valoraban la autonomía, las madres de ciudades más pequeñas consideraron más importante la dimensión relacional; mientras que las madres provenientes de capitales valoraban por igual las dimensiones relativas a su sistema de creencias parentales y las metas de socialización. Por otra parte, las madres de ciudades más pequeñas obtuvieron mayores puntuaciones en alocentrismo que las madres de las capitales. Asimismo, el lugar de residencia se consideró como un factor relevante en la modulación del sistema de creencias maternas. El nivel educativo no fue un factor significativo en las variables evaluadas ni con la muestra utilizada. En general, los resultados del estudio se discuten en términos de su contribución para la compresión de las complejas relaciones entre las dimensiones de autonomía e interdependencia en el sistema de creencias de las madres.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 827-839 > 552 Kb ( www.360grados.org )
Managing Environmental Knowledge through Learning Processes in Spanish Hospitality Companies
CEGARRA-NAVARRO, Juan Gabriel | MARTINEZ MARTINEZ, Aurora
Palabras Clave: Learning process ; Environmental knowledge ; Hospitality industry ; Hotel outcomes
Proceso de aprendizaje ; Conocimiento ambiental ; Sector de la hospitalidad ; Resultados hoteleros
Resumen: The major focus of this research is to investigate whether environmental knowledge has any impact on organizational outcomes through an empirical investigation of 127 Spanish hospitality companies, using structural equation models. Our results show that environmental knowledge is an important determiner for developing organizational outcomes. However, this relationship is completed with just two related constructs: Firstly, the company’s acquisition process plays a key role in managing the tension between the knowledge necessary to develop the appropriated environmental initiatives and current knowledge. Secondly, the company’s distribution process also sheds light on tangible means for managers to enhance their company’s outcomes through environmental knowledge.
El objetivo principal de esta investigación es analizar mediante ecuaciones estructurales aplicadas a 127 empresas del sector español de la hospitalidad, si el conocimiento ambiental ejerce algún impacto en los resultados empresariales. Nuestros resultados muestran que el conocimiento ambiental ejerce un papel importante para alcanzar los objetivos entre las empresas objeto de estudio. Sin embargo, este papel se encuentra condicionado a la presencia de dos dimensiones más que actúan de forma complementaria. En primer lugar, el proceso de adquisición de conocimiento juega un papel clave para lidiar la tensión entre el conocimiento necesario para impulsar las iniciativas ambiéntales demandadas y el conocimiento actual disponible. En segundo lugar, el proceso de distribución también posibilitad medidas palpables y realizables para que los directivos puedan mejorar sus resultados a través del conocimiento ambiental.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 841-847 > 404 Kb ( www.360grados.org )
Gender-Role’s Attitude, Perceived Similarity, and Sexual Prejudice against Gay Men
FALOMIR-PICHASTOR, Juan Manuel | MARTÍNEZ, Carmen | PATERNA, Consuelo
Palabras Clave: Gender-roles ; Sexual prejudice ; Intergroup differentiation
Rol de género ; Prejuicio sexual ; Diferenciación intergrupo
Resumen: Two hundred and twenty-six heterosexual participants (115 women and 111 men) were asked to indicate their attitude toward gender-roles, their perceived similarities with gay men, and their attitude toward gay men (i.e., sexual prejudice). As expected, male participants showed more sexual prejudice than female participants, and perceived dissimilarities were related to a greater sexual prejudice. Support for gender-roles was related to sexual prejudice for male participants, but not for female participants. More interestingly, the three-way interaction suggested that perceived similarities moderated the link between gender-roles and sexual prejudice among heterosexual men, but not among heterosexual women. Attitude in favor of traditional gender-roles was related to sexual prejudice for male participants who perceived gay men as different, but not for those who perceived gay men as similar. These findings are discussed in terms of the defensive function of men’s attitude toward homosexuality as a result of threat to masculinity.
En una muestra de 226 participantes heterosexuales (115 mujeres y 111 hombres) se ha medido la actitud hacia el rol de género, la similitud personal con los hombres homosexuales y la actitud hacia éstos (prejuicio sexual). Tal y como se esperaba, los hombres muestran más prejuicio que las mujeres, y la percepción de disimilitud está asociada a un mayor prejuicio. En los hombres, pero no en las mujeres, la actitud favorable hacia los roles tradicionales de género está relacionada con el prejuicio. Aún más interesante, la interacción triple sugiere que la percepción de similitud modera en los hombres, pero no en las mujeres, la relación entre la actitud hacia el rol de género y el prejuicio sexual. Una actitud más favorable hacia los roles tradicionales está asociada a un mayor prejuicio sexual en los hombres que perciben una mayor diferencia entre sí mismos y los homosexuales, pero no en aquellos que perciben una mayor semejanza. Estos resultados se discuten de acuerdo con la función defensiva de la actitud hacia la homosexualidad como resultado de la amenaza a la masculinidad.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 849-862 > 552 Kb ( www.360grados.org )
Assessment of the Efficacy of a Psychological Treatment for Women Victims of Violence by their Intimate Male Partner
CRESPO, María | ARINERO, María
Palabras Clave: Violence by intimate partner ; Posttraumatic stress ; Psychological treatment ; Efficacy
Violencia en la pareja ; Estrés postraumático ; Tratamiento psicológico ; Eficacia
Resumen: This study evaluates the long-term efficacy of a brief psychotherapeutic cognitive-behavioral program in group format for female victims of violence by their intimate partner. 53 battered women were randomized into one of two intervention programs: one including among others exposure technique (n = 28) and another one in which exposure procedures were substituted by communication skills training (n = 25). Additionally, both programs included: psycho-education, breath control, training to improve self-esteem, cognitive restructuring, problem-solving, planning pleasant activities, and relapse prevention. The treatment was carried out in 8 weekly sessions. Measures of posttraumatic symptoms, anxiety, depression, self-esteem and anger expression were analyzed at pre- and post treatment, and at 1-, 3-, 6- and 12-months follow-ups. Results show a pronounced decrease of posttraumatic, depressive and anxiety symptoms, which maintained in the different measure moments, with scarce difference between the two programs. The results and their clinical implications are discussed.
El presente estudio evalúa la eficacia a largo plazo de un programa de intervención psicoterapéutica de enfoque cognitivo conductual en formato grupal para mujeres víctimas de violencia en la pareja. Cincuenta y tres mujeres maltratadas fueron asignadas aleatoriamente a dos programas de intervención: uno que incluía, entre otras técnicas, exposición (n = 28) y otro en el que el procedimiento de exposición fue sustituido por entrenamiento en habilidades de comunicación (n = 25). Además, ambos programas incluían: psicoeducación, control de la respiración, entrenamiento en mejora de la autoestima, reestructuración cognitiva, entrenamiento en solución de problemas, planificación de actividades gratificantes y prevención de recaídas. La intervención se realizó en 8 sesiones semanales. Se evaluaron síntomas postraumáticos, de ansiedad, y depresión, y niveles de autoestima y expresión de la ira en el pre y el postratamiento, y en seguimientos al cabo de 1, 3, 6 y 12 meses. Los resultados mostraron un descenso pronunciado en los síntomas postraumáticos, depresivos y de ansiedad, que se mantuvo en los diferentes momentos de medida, y con escasas diferencias entre los dos programas. Se discuten los resultados y sus implicaciones clínicas.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 864-873 > 445 Kb ( www.360grados.org )
Alcohol Use as a Strategy for Obtaining Nonconsensual Sexual Relations: Incidence in Spanish University Students and Relation to Rape Myths Acceptance
ROMERO-SÁNCHEZ, Mónica | MEGÍAS, Jesús L.
Palabras Clave: Sexual aggression ; Rape myths ; Alcohol ; Attitudes ; Incidence
Agresión sexual ; Mitos sobre la violación ; Alcohol ; Actitudes ; Incidencia
Resumen: This study analyzed the strategy of college men who give alcohol to girls to facilitate their acceptance when pursuing sexual relationships. It also studied the role of attitudes towards sexual assaults (rape myths) in the social perception of this practice; finally, this research examined how the fact that, in some cases, college women accept taking alcohol in their interactions with college men was perceived. Participants were 349 heterosexual students (154 men and 195 women) from the University of Granada. 28% of males reported having given alcohol to females in order to have sexual contacts with them, while 44% of females acknowledged having suffered this practice. Men, compared to women, were more favourable to this practice; however, this effect was moderated by their rape myths endorsements. It was also found that males and, in general, those participants who endorsed rape myths, tended to consider that girls who accept alcohol in their interactions with boys are promiscuous.
En esta investigación se analizó la incidencia en población universitaria de la estrategia de los chicos de dar alcohol a las chicas para facilitar su aceptación a mantener contactos sexuales. También se estudió el papel que juegan en la valoración de esta práctica las actitudes hacia las agresiones sexuales (mitos sobre la violación); finalmente se evaluó cómo se percibe que las chicas acepten la invitación de los chicos a tomar alcohol cuando interaccionan con ellos. Participaron 349 estudiantes heterosexuales (154 hombres y 195 mujeres) pertenecientes a la Universidad de Granada. El 28% de los varones reconoció haber dado alguna vez alcohol a una chica para conseguir mantener contactos sexuales con ella; por su parte, el 44% de las chicas indicó haber sido objeto alguna vez de esta práctica. Los resultados mostraron también que los chicos, en comparación con las chicas, rechazaban en menor medida esta estrategia; no obstante, estas diferencias en función del sexo se vieron moduladas por el grado de aceptación de los mitos de la violación por parte de los participantes. Asimismo se encontró que los chicos y en general quienes sostienen mitos sobre la violación, tienden a percibir como promiscuas a aquellas chicas que aceptan tomar alcohol en las interacciones con los chicos.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 875-884 > 446 Kb ( www.360grados.org )
Discrepancy between Radiographic Damage and Functional Disability in Elderly People with Osteoarthritis: The Role of Pain Coping Strategies
IZAL, Maria | LÓPEZ-LÓPEZ, Almudena | MONTORIO, Ignacio | GONZÁLEZ, José Luis
Palabras Clave: Osteoarthritis ; Elderly ; Chronic pain ; Coping strategies ; Radiographic damage ; Functional disability
Artrosis ; Vejez ; Dolor crónico ; Estrategias de afrontamiento ; Deterioro radiológico ; Discapacidad funcional
Resumen: The aim of this study is twofold. First, to assess the level of agreement between radiographic damage and functional disability in older people with osteoarthritis. And second, to assess the role of coping skills and sensory pain parameters as sources of disagreement between these variables. To achieve this objective we assess, in a sample of 104 older people with osteoarthritis, the following variables: functional capacity, radiographic damage, pain coping strategies, pain intensity, pain frequency and pain duration. The results show a non-linear relationship between radiographic damage and functional disability, modified by the levels of the two variables. There was maximum agreement between low levels of radiographic damage and of functional impairment, whilst agreement decreased for moderate and high levels of radiographic damage. Certain coping strategies may help to explain this disparity.
El presente trabajo persigue un doble objetivo. Primero, evaluar el grado de concordancia entre el deterioro radiológico y el nivel de capacidad funcional en las personas mayores con artrosis. En segundo lugar, analizar las fuentes de disparidad de tal concordancia, para lo que se estudia el papel de los parámetros sensoriales del dolor y de las estrategias de afrontamiento ante el mismo. Para ello se evaluaron, en una muestra de 104 personas mayores con artrosis, la capacidad funcional, el grado de deterioro físico –afectación radiológica-, las estrategias de afrontamiento al dolor y los parámetros sensoriales del dolor de intensidad, frecuencia y duración. Los resultados mostraron que la relación entre el deterioro radiológico y funcional no varía linealmente, sino que depende de los niveles de ambas variables, existiendo una concordancia máxima entre niveles bajos de deterioro funcional y de deterioro radiológico, mientras que disminuye para niveles moderados o elevados de deterioro radiológico. Ciertas estrategias cognitivas y conductuales de afrontamiento evaluadas parecen ayudar a explicar tal disparidad.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 886-895 > 468 Kb ( www.360grados.org )
The Effects of Counting Blessings on Subjective Well-Being: A Gratitude Intervention in a Spanish Sample
MARTÍNEZ-MARTÍ, María Luisa | AVIA, María Dolores | HERNÁNDEZ-LLOREDA, María José
Palabras Clave: Gratitude ; Positive emotions ; Subjective well-being ; Positive interventions ; Positive psychology
Gratitud ; Emociones positivas ; Bienestar subjetivo ; Intervenciones positivas ; Psicología positiva
Resumen: This study examined a gratitude intervention repeating Emmons and McCullough study (2003) in a Spanish sample. Participants were randomly assigned to one of three conditions (gratitude, hassles and any event) and kept daily records during 2 weeks of gratitude, affect, quality of relationships, physical and subjective well-being. We added design features to assess the intervention long-term impact (follow-up measures), and to improve the design control (pre-treatment measures). Following the cited authors’ analysis, i.e., comparing groups only in the post-test, we replicated their results, finding differences in positive affect and gratitude between the gratitude condition and the hassles condition. However, when including both the pre and the follow-up measures in the analysis, results were replicated only partially, as the difference in gratitude disappeared. Moreover, the difference in positive affect between groups in the post-test seemed to be influenced mainly by a decrease in positive affect in the hassles group. Post-test differences between groups in positive affect disappeared in the follow-up. Gratitude interventions may have an effect on well-being, but we consider other methods to promote gratitude besides gratitude journals should be tested.
Este estudio examina una intervención en gratitud repitiendo el estudio de Emmons y McCullough (2003) en una muestra española. Los participantes fueron asignados de manera aleatoria a una de tres posibles condiciones (gratitud, escollos y cualquier suceso) y evaluaron diariamente durante dos semanas la gratitud, el afecto, la calidad de las relaciones, el bienestar físico y el bienestar subjetivo. Añadimos nuevos aspectos al diseño para evaluar el impacto de la intervención a largo plazo (medidas de seguimiento) y para mejorar el control (medidas pretest). Al hacer los mismos análisis que los autores previamente citados, es decir, al comparar los grupos sólo en el postest, replicamos sus resultados, ya que encontramos diferencias en afecto positivo y en gratitud entre el grupo de gratitud y el grupo de los escollos. Sin embargo, cuando incluimos las medidas pretest y las de seguimiento en el análisis, replicamos los resultados sólo de manera parcial, ya que la diferencia en gratitud desapareció. Además, la diferencia en afecto positivo entre los grupos en el postest parecía estar influida principalmente por un descenso en afecto positivo en el grupo de escollos. Las diferencias entre los grupos en afecto positivo en el postest desaparecieron en el seguimiento. Las intervenciones basadas en la gratitud pueden tener un efecto sobre el bienestar, pero consideramos que se deberían investigar otros métodos aparte de los diarios de gratitud.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 897-904 > 436 Kb ( www.360grados.org )
The Mindfulness-Based Stress Reduction Program (MBSR) Reduces Stress-Related Psychological Distress in Healthcare Professionals
MARTÍN-ASUERO, Andrés | GARCÍA-BANDA, Gloria
Palabras Clave: Mindfulness ; Distress ; Rumination ; Stress ; MBSR
Mindfulness ; Conciencia plena ; Malestar psicológico ; Rumiación ; Estrés ; MBSR
Resumen: This semi-experimental study examines how Mindfulness facilitates a distress reduction in a group of health professionals. The sample comprises 29 professionals seeking stress reduction who undertook an 8 weeks psico-educative intervention, involving 28 hours of class, based on a program called Mindfulness-based Stress Reduction or MBSR. Results show a 35% reduction of distress, from percentile 75 to 45, combined with a 30% reduction in rumination and a 20% decrease in negative affect. These benefits lasted during the 3 months of the follow up period. The correlation analysis indicates that the decrease in distress is significantly related to the other two variables. These results confirm the effectiveness of MBSR to decrease distress and its applicability in training programs for health professionals.
Este estudio cuasi-experimental examina si el Mindfulness o conciencia plena reduce el malestar psicológico asociado al estrés en profesionales de la salud. La muestra estaba compuesta por 29 profesionales interesados en reducir el estrés, que siguieron una intervención psicoeducativa de 8 semanas, empleando un total de 28 horas lectivas y denominada Reducción de estrés basada en Mindfulness (Mindfulness-based Stress Reduction o MBSR). Los resultados muestran una disminución del malestar del 35%, descendiendo del percentil 75 al 45, así como reducciones del 30% en rumiación y del 20% en afectividad negativa. Estas mejoras se mantienen durante el periodo de seguimiento de 3 meses posteriores a la intervención. Las correlaciones encontradas indican que la reducción en malestar psicológico conlleva una disminución de la rumiación y de la afectividad negativa. Estos resultados confirman la utilidad de la técnica MBSR para reducir el malestar psicológico en programas de formación para profesionales de la salud.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 906-912 > 445 Kb ( www.360grados.org )
Group and Individual Change in the Treatment of Drug Addictions: A Follow-up Study in Therapeutic Communities
LÓPEZ-GOÑI, José Javier | FERNÁNDEZ-MONTALVO, Javier | MENÉNDEZ, Juan Carlos | YUDEGO, Fausto | ESARTE, Sonia | RICO GARCÍA, Angel
Palabras Clave: Addictions ; Therapeutic community ; Secondary outcomes ; Follow-up
Adicciones ; Comunidad terapéutica ; Beneficios secundarios ; Seguimiento
Resumen: The pre-post treatment change of 112 patients in two therapeutics Spanish communities is described. The Addiction Severity Index (ASI) was used at intake and at the end of the treatment program. Results of the treatment program were evaluated by applying composite scores (CS) of the ASI, and the evolution of each patient was evaluated using the Reliable Change Index (RCI). 69.7% of the sample completed treatment, and 30.3% dropped out prematurely. At intake, the percentage of people who could improve in the different areas of the ASI ranged between 35.1% for alcohol consumption and 95.3% for family relationships. At the follow-up, the percentage of subjects who showed significant statistical improvements in the different areas varied between 7.9% in family relations and 66.7% in alcohol consumption. The percentage of patients who deteriorated was less than 10% for all variables. Implications for further research and clinical practice are commented upon.
En este artículo se describe la evolución pre-post tratamiento de una muestra de 112 pacientes atendidos en dos comunidades terapéuticas españolas. La evaluación de la muestra se llevó a cabo con el Addiction Severity Index (ASI) tanto al inicio como a la finalización del tratamiento. En el análisis de los resultados del tratamiento se utilizaron las puntuaciones compuestas del ASI, y la evolución de cada paciente se valoró con el Índice de Cambio Fiable (ICF). El 69,7% de la muestra finalizó el programa de tratamiento, y el 30,3% lo abandonó. En el momento del ingreso, el porcentaje de personas que necesitaba tratamiento en cada área del ASI variaba entre el 35,1% en el consumo de alcohol y el 95,3% en las relaciones familiares. En el seguimiento, el porcentaje de sujetos que mostraba mejorías estadísticamente significativas variaba entre el 7,9% en el área familiar y el 66,7% en el consumo de alcohol. El porcentaje de sujetos que empeoraba era menor del 10% en todas las áreas. Se discuten las implicaciones de estos resultados tanto para posteriores investigaciones como para la práctica clínica.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 914-925 > 626 Kb ( www.360grados.org )
Therapists’ Verbal Behavior Analysis: A Descriptive Approach to the Psychotherapeutic Phenomenon
FROJÁN, M. Xesús | MONTAÑO, Montserrat | CALERO, Ana
Palabras Clave: Verbal behavior ; Process research ; Observational methodology ; Clinical sessions ; Psychotherapy
Conducta verbal ; Investigación de procesos ; Observación ; Sesiones clínicas ; Terapia de conducta
Resumen: This paper presents some preliminary results from a different approach to research on psychotherapeutic processes. As activity in psychotherapy is predominantly verbal, we propose a scientific study of therapists’ verbal behaviour from a behaviorist perspective. Data were obtained through observational analysis of the recordings of 16 clinical sessions involving 4 cases, all of which based on individual cognitive-behavioral therapy with adults, in the framework of private clinical practice in Spain. The analysis used a previously validated system of categories and The Observer XT software to register and code data. A descriptive analysis enabled us to identify several patterns of psychologists’ verbal behavior, irrespective of the therapist and/or the case analyzed. Notable differences were also observed in clinicians’ performance, which raises important questions about potential variables associated with therapeutic change. Finally, we discuss the strengths and weaknesses of the present research agenda, the development of which should lead to a fuller understanding of the psychotherapeutic phenomenon.
El objetivo perseguido en este trabajo es presentar los primeros resultados de una nueva forma de abordar la investigación del proceso terapéutico. Partiendo del hecho de que la psicoterapia es eminentemente hablada, se propone el estudio científico de la conducta verbal de los psicólogos desde una perspectiva conductual. Los datos fueron obtenidos a partir del análisis observacional de las grabaciones de 16 sesiones clínicas procedentes de 4 casos distintos, todos ellos desarrollados en el marco de la terapia cognitivo-conductual individual con adultos en un centro privado español. Para la observación, codificación y registro de los datos se empleó un sistema de categorización previamente validado y el software The Observer XT. Un análisis descriptivo de los registros nos permitió identificar ciertos patrones de comportamiento verbal de los psicólogos, independientemente de las características particulares del caso y/o del terapeuta. Se apreciaron además notables diferencias en la forma de proceder de los clínicos, lo que sugiere importantes preguntas acerca de las posibles variables asociadas al cambio terapéutico. Por ultimo, se discuten las fortalezas y debilidades de esta nueva línea de investigación cuyo desarrollo permitirá una mejor y más completa comprensión del fenómeno clínico.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 927-939 > 819 Kb ( www.360grados.org )
Discriminant Analysis in Career Studying “Decision/Indecision”: The Career Factors Inventory (CFI) as a Diagnostic Measure
SOUSA FERREIRA, Ana | LIMA, Rosário
Palabras Clave: Discriminant analysis ; Decision ; Personal development ; Diagnosis ; Career guidance
Análisis discriminante ; Decisión ; Desarrollo personal ; Diagnóstico ; Orientación vocacional
Resumen: Literature has shown that, nowadays, a multidimensional approach to decision-making has become prioritized. The Careers Factor Inventory (CFI) is, in fact, a multidimensional measurement instrument for evaluating career indecision, which may be useful in the diagnosis of adaptation behaviors in terms of career decision versus indecision. This study emerges as a follow-up to a previous study which used the CFI on a sample of university students in which this measurement instrument was found to be capable of distinguishing Low decided vs. Highly decided groups and to evaluate the discriminatory capacity of the CFI scales. It is the aim, here, to further analyse the results obtained in such study with a view to grounding the importance of the use of this Inventory as an instrument for distinguishing people who present different decision levels in relation to their careers. In this study, 494 university students from a number of higher education establishments and courses are part of the afore mentioned Low decided and Highly decided groups. The collected data were analysed by means of Discrete Discriminant Analysis models and corroborate the discriminant power of the Inventory and its use as a diagnostic instrument in the psychological intervention of career counseling and development.
La literatura muestra que, en estos días, una aproximación multidimensional de la toma de decisiones se ha vuelto prioritaria. El Inventario de Factor de Carreras (Careers Factor Inventory; CFI) es, de hecho, un instrumento de medida multidimensional para evaluar la indecisión en la elección de carrera, lo que puede ser útil para el diagnóstico de conductas adaptativas en términos de decisión versus indecisión en la elección de carrera. Este estudio emerge como continuación de un estudio previo que utilizó el CFI en una muestra de estudiantes universitarios en la que éste instrumento de medida ha sido capaz de distinguir entre grupos de Baja decisión vs. Alta decisión, y para evaluar la capacidad discriminatoria de las medidas CFI. El objetivo aquí es continuar analizando los resultados obtenidos en ese estudio con vistas a determinar la importancia del uso de este Inventario como instrumento para distinguir a las personas que presenten diferentes niveles de decisión en relación a sus carreras. En este estudio, 494 estudiantes de diversos cursos de instituciones de educación superior son parte de los grupos ya mencionados Baja-decisión y Alta-decisión. Los datos recogidos fueron analizados mediante el modelo de Análisis Discriminante Discreto y corroboran el poder discriminante del Inventario y su uso como instrumento diagnóstico en la intervención y psicológico de la elección de carrera y la orientación vocacional.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 941-949 > 587 Kb ( www.360grados.org )
Factor Structure and Measurement Invariance of the Wisconsin Schizotypy Scales across Gender and Age
FONSECA-PEDRERO, Eduardo | PAINO, Mercedes | LEMOS-GIRÁLDEZ, Serafín | SIERRA-BAIGRIE, Susana | MUÑIZ, José
Palabras Clave: Schizotypy ; Psychosis proneness ; Invariance ; Wisconsin Scales
Esquizotipia ; Propensión a la psicosis ; Invarianza ; Escalas de Wisconsin
Resumen: The Wisconsin Schizotypy Scales are among the most widely used instruments for the assessment of psychosis proneness. The main goal of the present work was to study the dimensional structure underlying the Revised Physical Anhedonia Scale (RPhA), the Revised Social Anhedonia Scale (RSAS), the Magical Ideation Scale (MIS) and the Perceptual Aberration Scale (PAS). It was also explored whether the dimensions underlying these scales were invariant across gender and age. The sample was made up of 710 university students with a mean age of 19.8 years (SD = 1.9). The results showed that the dimensional structure of the Wisconsin scales was similar to that found in previous studies, displaying a Positive dimension and a Negative dimension, the Social Anhedonia Scale being related to both dimensions. Moreover, the factor structure of the schizotypy scales was found to be invariant across participants’ gender and age.
Las escalas de esquizotipia de Wisconsin son unos de los instrumentos de medida más utilizados para la evaluación de la propensión a la psicosis. El principal objetivo del presente trabajo fue estudiar la estructura dimensional subyacente a la Revised Physical Anhedonia Scale (RPhA), la Revised Social Anhedonia Scale (RSAS), la Magical Ideation Scale (MIS) y la Perceptual Aberration Scale (PAS). Asimismo, también se exploró si las dimensiones de la esquizotipia se mostraban invariantes en función del sexo y la edad de los participantes. La muestra final la formaron 710 universitarios con una media de edad de 19,8 años (DT = 1.9). Los resultados mostraron que la estructura dimensional de las escalas de Wisconsin fue similar a la encontrada en estudios previos, mostrando una dimensión Positiva y una dimensión Negativa de la esquizotipia, en donde la faceta anhedonia social se relacionaba con ambas dimensiones. Más aun, la estructura factorial de las escalas de esquizotipia se mostró invariante en función del sexo y la edad de los participantes.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 951-959 > 543 Kb ( www.360grados.org )
Spanish Adaptation of the NDSS (Nicotine Dependence Syndrome Scale) and Assessment of Nicotine-Dependent Individuals at Primary Care Health Centers in Spain
BECOÑA, Elisardo | LÓPEZ, Ana | FERNÁNDEZ DEL RÍO, Elena | MÍGUEZ, Mª Carmen | CASTRO, Josefina
Palabras Clave: Smoking ; Assessment ; Dependence ; Nicotine ; NDSS
Fumar ; Evaluación ; Dependencia ; Nicotina ; NDSS
Resumen: The availability of adequate instruments for the assessment of nicotine dependence is an important factor that is relevant in the area of tobacco addiction. In this study, we present a Spanish validation of the Nicotine Dependence Syndrome Scale (NDSS) (Shiffman, Waters, & Hickcox, 2004). The sample was composed of patients, all daily smokers, who visited their General Practitioner (GP) at five Primary Health Care Centers in different cities of Spain (N = 637). The results indicated adequate reliability for the general factor that assesses nicotine dependence (NDSS-Total) (Cronbach’s α = .76). Factor analysis confirms the five factors of the original validation: Drive, Continuity, Stereotypy, Priority, and Tolerance. It must be noted that reliability is adequate for the first, and moderate or low for the rest. The NDSS-T and its scales correlate significantly with the Fagerström Test for Nicotine Dependence (FTND), with the nicotine dependence criteria of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders IV (DSM-IV) as assessed through the Structured Clinical Interview for DSM-IV (SCID), with carbon monoxide levels in expired air (CO), and with the number of cigarettes smoked. The ROC curve indicates that the NDSS-T has a score of .79 which is under the curve (.69 for the FTND), thus the prediction of nicotine dependence is adequate. We conclude that this instrument is useful (in terms of its total score NDSS-T) for assessing nicotine dependence for Spanish smokers (in Spain), as has been found in other countries, language groups, and cultures.
Disponer de adecuados instrumentos de evaluación de la dependencia de la nicotina es un aspecto relevante en el área de la adicción al tabaco. En este estudio se presenta la validación española de la Escala del Síndrome de la Dependencia de la Nicotina (NDSS, Shiffman, Waters y Hickcox, 2004). La muestra estuvo formada por fumadores diarios de cigarrillos que acudieron a su médico de Atención Primaria en cinco centros de salud de diferentes ciudades de España (N = 637). Los resultados indican una adecuada fiabilidad para el factor general que evalúa dependencia de la nicotina (NDSS-Total) (α de Cronbach = .76). El análisis factorial confirma los cinco factores obtenidos en la validación original de la escala: Impulso, Continuidad, Estereotipia, Prioridad y Tolerancia. La fiabilidad es adecuada para el primer factor, y moderada o baja para el resto de los factores. La NDSS-T y sus escalas correlacionan significativamente con el Test de Dependencia de la Nicotina de Fagerström (FTND), con los criterios de dependencia de la nicotina del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales-IV (DSM-IV), evaluados mediante la Entrevista Clínica Estructurada para el DSM-IV (SCID-IV), con el nivel de monóxido de carbono en aire espirado (CO), y con el número de cigarrillos fumados al día. La curva ROC indica que la NDSS-T tiene una puntuación de .79 bajo la curva (.69 para el FTND), lo que indica que la predicción de la dependencia de la nicotina es adecuada. Se concluye que este instrumento es útil (en relación a la puntuación total NDSS-T) para evaluar la dependencia de la nicotina en fumadores españoles (en España), tal y como se ha encontrado en otros países, lenguas y culturas.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 961-968 > 491 Kb ( www.360grados.org )
Psychometric Properties of the Social Phobia and Anxiety Inventory for Children in a Spanish Sample
OLIVARES, José | SÁNCHEZ-GARCÍA, Raquel | LÓPEZ-PINA, José Antonio | ROSA-ALCÁZAR, Ana Isabel
Palabras Clave: Children and adolescents ; Social anxiety ; Social phobia and anxiety inventory for children (spai-c) ; Assessment ; Self-report ; Validation
Niños y adolescentes ; Ansiedad social ; Inventario de ansiedad y fobia social para niños (spai-c) ; Evaluación ; Auto-informe ; Validación
Resumen: The objectives of the present study were to adapt and analyze the factor structure, reliability, and validity of the Social Phobia and Anxiety Inventory for Children (SPAI-C; Beidel, Turner, & Morris, 1995) in a Spanish population. The SPAI-C was applied to a sample of 1588 children and adolescents with ages ranging from 10 to 17 years. The confirmatory factor analysis (CFA) showed a four-factor structure: Public performance, Assertiveness, Fear and avoidance/escape in social encounters, and Cognitive and psychophysiological interferences. Internal consistency was high (.90) and test-retest reliability was moderate (.56). Significant differences were found in the variables sex and age, although the effect size was small in both variables and their interaction. Overall, the increase of the age value was inversely proportional to that of social anxiety measured with the SPAI-C; in participants of the same age, values were higher for girls than for boys. Results suggest that the Social Phobia and Anxiety Inventory For Children is a valid and reliable instrument to assess social anxiety in Spanish children and adolescents.
Los objetivos de este estudio fueron adaptar y analizar la estructura factorial, fiabilidad y validez del Inventario de Ansiedad y Fobia Social para niños (Social Phobia And Anxiety Inventory For Children, SPAI-C; Beidel, Turner y Morris 1995) en población española. El SPAI-C fue aplicado a una muestra de 1588 niños y adolescentes con edades entre 10 y 17 años. El análisis factorial confirmatorio determinó una estructura de cuatro factores: Actuación en público, Asertividad, Miedo y evitación/escape en los encuentros sociales e Interferencias cognitivas y psicofisiológicas. La consistencia interna fue alta (0.90) y la fiabilidad test-retest moderada (0.56). Se encontraron diferencias significativas en las variables sexo y edad, aunque con un tamaño del efecto bajo para ambas variables y su interacción. En general, el incremento del valor de la edad se muestra inverso al de la ansiedad social medida con el SPAI-C, mostrando las chicas valores más elevados para una misma edad que los chicos. Los resultados sugieren que el Inventario de Ansiedad y Fobia Social para niños es un instrumento válido y fiable para evaluar ansiedad social en niños y adolescentes españoles.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 970-979 > 464 Kb ( www.360grados.org )
The Social Phobia Inventory: Screening and Cross-Cultural Validation in Spanish Adolescents
GARCIA-LOPEZ, Luis Joaquín | BERMEJO, Rosa Mª | HIDALGO, Mª Dolores
Palabras Clave: Adolescence ; Cross-cultural ; Screening ; Social anxiety
Adolescencia ; Transcultural ; Screening ; Ansiedad social
Resumen: Availability of brief, self-report measures to be used as screening instruments is crucial to detect correctly youth with social anxiety disorder and therefore, reach those otherwise under-detected and under-treated. A previous study revealed that the Social Phobia Inventory (SPIN) was potentially an appropriate measure for screening social anxiety among US adolescents. However, there is a lack of information concerning its properties as a screening test in other cultures and languages. This is the main objective of this study, although further validity of the scale is provided as well. The sample consisted of 192 adolescents (a sample composed of 114 subjects with a principal diagnosis of social anxiety disorder; and a group consisting of 78 subjects with no diagnosis of social phobia). Results suggest that the Social Phobia Inventory has demonstrated good psychometric properties and indeed may be used as a screening tool in Spanish-speaking adolescents.
Resulta crucial poder disponer de instrumentos de evaluación con un formato breve de cara a poder detectar correctamente a aquellos adolescentes con trastorno de ansiedad social que de otra manera no serían detectados, y por consiguiente, no recibirían tratamiento. Un estudio previo reveló que el Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory, SPIN) era una medida potencialmente apropiada como criba o screening para detectar ansiedad social entre adolescentes estadounidenses. Sin embargo, hay una falta de información sobre sus propiedades psicométricas en otras lenguas y culturas. Éste es el principal objetivo de este estudio, aunque también se proporcionan nuevos datos sobre su validez. La muestra se compuso de 192 adolescentes (114 sujetos con un trastorno principal de trastorno de ansiedad social, y 78 sujetos sin este trastorno). Los resultados sugieren que el Inventario de Fobia Social ha confirmado sus propiedades psicométricas en población adolescente española, y puede ser usado como una herramienta de criba o screening.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 981-988 > 482 Kb ( www.360grados.org )
Brief Version of the Fear of Negative Evaluation Scale – Straightforward Items (BFNE S): Psychometric Properties in a Spanish Population
GALLEGO PITARCH, María José
Palabras Clave: Assessment ; Fear of negative evaluation ; Psychometric properties ; Social anxiety ; Social phobia
Evaluación ; Miedo a la evaluación negativa ; Propiedades psicométricas ; Ansiedad social ; Fobia social
Resumen: The aim of this study was to examine the psychometric properties of the Brief version of the Fear of Negative Evaluation Scale - Straightforward Items (BFNE-S) in a non-clinical Spanish population. Rodebaugh et al. (2004) recommended the use of this scale composed of 8 straightforwardly-worded items, instead of the 12-item version of the BFNE. The sample consisted of 542 undergraduate students, 71.3% of whom were women and 28.7% were men; the mean age was 21.71 (4.78) years. Exploratory factor analysis produced one factor which accounted for 51.28% of variance. The internal consistency of the scale was α = .89. The BFNE-S correlated with the Social Avoidance and Distress Scale (r = .44), the Personal Report of Confidence as Speaker – Modified (r = .44), the Public Speaking Self Efficacy Questionnaire (r = -.38) and both subscales of the Self-Statements during Public Speaking (SSPS-P r = -.22; SSPS-N r = .53). ANOVAs revealed significant differences in the BFNE-S amongst a non-clinical population, persons suffering from specific social phobia, non-generalized social phobia and generalized social phobia.
El objetivo del presente estudio fue comprobar las propiedades psicométricas de la escala compuesta por los ítems directos de la Escala de Miedo a la Evaluación Negativa versión breve (BFNE-S) en población no clínica española. Rodebaugh et al. (2004) recomendaron utilizar esta escala formada por 8 ítems directos, en lugar de la versión del BFNE de 12 ítems. La muestra estuvo formada por 542 estudiantes universitarios. El 71,3% de la muestra fueron mujeres, el 28,7% varones y la media de edad fue 21.71 (4.78). El análisis factorial exploratorio extrajo un solo factor que explicó el 51,28% de la varianza. La consistencia interna de la escala fue α = 0,89. El BFNE-S correlacionó con la Escala de Evitación y Malestar Social (r = 0,44), el Cuestionario de Confianza para Hablar en Público – Modificado (r = 0,44), el Cuestionario de Autoeficacia al Intervenir en Público (r = -0,38) y ambas subescalas del Cuestionario de Autoverbalizaciones durante la situación de hablar en público (SSPS-P r = -0,22; SSPS-N r = 0,53). Se realizó un ANOVA en el que se observaron diferencias significativas en el BFNE-S entre población no clínica, personas con fobia social específica, fobia social no generalizada y fobia social generalizada.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 990-998 > 512 Kb ( www.360grados.org )
Psychometric Properties of the Children’s Depression Inventory in Community and Clinical Sample
FIGUERAS MASIP, Anna | AMADOR-CAMPOS, Juan Antonio | GÓMEZ-BENITO, Juana | BARRIO GÁNDARA, Victoria Del
Palabras Clave: Depressive symptoms ; Assessment ; Childhood and adolescence ; Psychometric study ; CDI
Síntomas depresivos ; Evaluación ; Infancia y adolescencia ; Estudio psicométrico ; CDI
Resumen: The psychometric characteristics of the Children’s Depression Inventory, CDI (Kovacs, 1992) in a sample of 1705 participants (792 boys and 913 girls) and a clinical sample of 102 participants (42 boys and 60 girls) between 10 and 18 years old are presented. Reliability coefficients range, for both samples, from .82 (test) to .84 (retest) in the community sample, and .85 (test, clinical sample); test-retest reliability is .81 in the community sample. The mean scores are similar to other Spanish and English ones. Girls score higher than boys. The cut-off point that best differentiates between depressive and community participants is 19, with a sensitivity of 94.7%, a specificity of 95.6%, a positive predictive value of .90, and a negative predictive value of .98.
Se presentan las propiedades psicométricas del Children’s Depresión Inventory, CDI (Kovacs, 1992) en una muestra comunitaria de 1.705 participantes (792 chicos y 913 chicas) y en una muestra clínica de 102 participantes (42 chicos y 60 chicas) con edades comprendidas entre los 10 y los 18 años. La fiabilidad del CDI es elevada para ambas muestras: consistencia interna entre 0.82 (test) y 0.84 (retest) en muestra comunitaria, y de 0.85 (test, muestra clínica); la correlación test-retest es de 0.81 en la muestra comunitaria. Las puntuaciones medias son similares a las encontradas en otras muestras españolas y anglosajonas. En general, las mujeres obtienen puntuaciones superiores a los varones. El punto de corte que mejor discrimina entre los participantes diagnosticados de depresión y el grupo comunitario de contraste es 19, con una sensibilidad de 94.7%, una especificidad del 95.6%, un valor predictivo positivo de 0.90 y un valor predictivo negativo de 0.98.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 1000-1008 > 490 Kb ( www.360grados.org )
Do the BSRI and PAQ Really Measure Masculinity and Femininity?
FERNÁNDEZ, Juan | COELLO, Mª Teresa
Palabras Clave: Androgyny ; Masculinity ; Femininity ; BSRI ; PAQ ; Log-linear model
Androginia ; Masculinidad ; Feminidad ; BSRI ; PAQ ; Modelo lineal-logarítmico
Resumen: The two most used instruments to assess masculinity (M) and femininity (F) are the Bem Sex Role Inventory (BSRI) and the Personality Attributes Questionnaire (PAQ). Two hypotheses will be tested: a) multidimensionality versus bidimensionality, and b) to what extent the two instruments, elaborated to measure the same constructs, classify subjects in the same way. Participants were 420 high school students, 198 women and 222 men, aged 12-15 years. Exploratory factor analysis and internal consistency analysis were carried out and log-linear models were tested. The data support a) the multidimensionality of both instruments and b) the lack of full concordance in the classification of persons according to the fourfold typology. Implications of the results are discussed regarding the supposed theory behind instrumentality/ expressiveness and masculinity/femininity, as well as for the use of both instruments to classify different subjects into the four distinct types.
Los dos instrumentos más utilizados para valorar masculinidad y feminidad son el Bem Sex Role Inventory (BSRI) y el Personality Attributes Questionnaire (PAQ). Se pondrá a prueba la hipótesis de la multidimensionalidad frente a la de la bidimensionalidad. A su vez, se tratará de verificar hasta qué punto ambos instrumentos, que dicen medir lo mismo, clasifican a los sujetos de igual forma. Los participantes fueron 420 estudiantes de secundaria, 198 mujeres y 222 varones, de entre 12 y 15 años. Se llevaron a cabo análisis factoriales exploratorios y de consistencia interna y se pusieron a prueba modelos lineal-logarítmicos. Los datos apoyan: a) la multidimensionalidad de ambos instrumentos y b) la falta de plena concordancia en la clasificación de las personas en función de la cuádruple tipología. Se analizan las implicaciones de los resultados tanto para la supuesta teoría subyacente instrumentalidad/expresividad, masculinidad/feminidad– como para la utilización de ambos instrumentos a la hora de clasificar a los sujetos en cuatro tipos distintos.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 1010-1019 > 454 Kb ( www.360grados.org )
Translation and Validation of the Spanish Version of the “Échelle de Satisfaction des Besoins Psychologiques” in the Sports Context
DOMÍNGUEZ, Evelia | MARTÍN, Patricia | MARTÍN-ALBO, José | NÚÑEZ, Juan L. | LEÓN, Jaime
Palabras Clave: Basic psychological needs ; Self-determination ; Psychometric properties ; Sport
Necesidades psicológicas básicas ; Autodeterminación ; Propiedades psicométricas ; Deporte
Resumen: The aim of the present research was to translate and to analyze the psychometric properties of the Spanish version of the Satisfaction of Psychological Needs Scale, using a sample of 284 athletes (204 male and 78 female). Results of the confirmatory factor analysis confirmed the correlated three-factor structure of the scale. Furthermore, the results showed evidence of convergence validity with the Basic Psychological Needs in Exercise Scale. The predictive validity was tested using a structural equation model in which task orientation climate predicted the three basic psychological needs and these, in turn, intrinsic motivation. Likewise, we documented evidence of reliability, analyzed as internal consistency and temporal stability. Results partially support the use of the Spanish version of the scale in sports.
El propósito de esta investigación fue traducir y analizar las propiedades psicométricas de la versión española de la Échelle de Satisfaction des Besoins Psychologiques en una muestra de 284 deportistas (204 hombres y 78 mujeres). Los resultados del análisis factorial confirmatorio confirmaron la estructura de tres factores correlacionados de la escala. Asimismo, se obtuvieron resultados que evidenciaron validez convergente con el Basic Psycological Needs in Exercise Scale y validez predictiva mediante un análisis de ecuaciones estructurales en el que el clima tarea predecía las tres necesidades psicológicas básicas y éstas, a su vez, la motivación intrínseca. Asimismo, se documentan evidencias de fiabilidad, analizada como consistencia interna y estabilidad temporal. Los resultados apoyan preliminarmente el uso de la versión española en el contexto deportivo.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 1021-1030 > 489 Kb ( www.360grados.org )
Elaboration and Validation of the Athletes Idiocentric and Allocentric Profile Inventory (I-A Profile)
FERREIRA DE MELO, Gislane | GIAVONI, Adriana
Palabras Clave: Individualism ; Collectivism ; Inventory ; Sport
Individualismo ; Colectivismo ; Inventario ; Deporte
Resumen: The athlete’s psychological profile is one of the most studied areas in sport psychology, but there is no consensus in this area. The purpose of this study was to elaborate and validate a scale to measure and classify athletes into a Idiocentric-Alocentric profile. The method was split in two phases: a) Items elaboration and theoretical model and b) Validation. Qualitative analyses were performed during the first phase and factorial analysis and Cronbach’s Alpha were used to validate the instrument. The final instrument was composed by 27 items and the factorial structure showed three factors for Idiocentrism (Self-Realization & Competitiveness, Hedonism, Team Emotional Distance and a second order factor – Idiocentrism Level) and one factor for the Alocentrism (Alocentrism Level). It was concluded that the pattern and consistency of the results indicate that this inventory could be used as a reliable research tool in Brazilian sports context.
El perfil psicológico del atleta es una de las áreas mas estudiadas en Psicología del Deporte, auque no hay consenso dentro de la misma. El propósito de este estudio fue elaborar y validar una escala para medir y clasificar atletas dentro de una dimensión Ideocéntrica-Alocéntrica. El método estuvo dividido en dos fases: a) Elaboración de ítems y modelo teórico y b) Validación. Los análisis cualitativos se realizaron durante la primera fase y el análisis factorial y el Alpha de Cronbach fueron utilizados para validar el instrumento. El instrumento final estuvo compuesto de 27 items y la estructura factorial mostró tres factores para Ideocentrismo (Auto-realización y Competitividad, Hedonismo, Distancia Emocional de Equipo y un factor de segundo orden- Nivel ideocentrismo) y un factor para el Alocentrismo (Nivel Alocentrismo). Se ha concluido que el patrón y consistencia de los resultados indican que este inventario podría ser usado como instrumento confiable de investigación en el contexto deportivo Brasileño.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 1032-1042 > 550 Kb ( www.360grados.org )
Preliminary Analysis of the Psychometric Properties of Ryff’s Scales of Psychological Well-Being in Portuguese Adolescents
FERNANDES, Helder Miguel | VASCONCELOS-RAPOSO, José | TEIXEIRA, Carla María
Palabras Clave: Well-being ; Adolescents ; Psychometrics
Bienestar ; Adolescentes ; Psicometria
Resumen: This article presents a set of research studies that aim to adapt Carol Ryff‘s scales of psychological well-being (SPWB) and to analyze its psychometric properties in adolescents. The first two studies focused on the reliability and factorial validity of different Portuguese short versions of SPWB, revealing measurement models inadequacies and low internal consistency. In the third study we developed a shortened version (30 items), taking into account the application of psychometric criteria suggested by van Dierendonck (2005). The scales of this version revealed better reliability and adequate goodness of fit indices for the six-factor model, as proposed by Carol Ryff’s PWB theory. Although further research focused on the psychometrical properties reanalysis of this shortened version of SPWB is needed, this article provides a contribution to the research and intervention on positive mental health during adolescence.
Este trabajo de investigación presenta un conjunto de estudios sobre la adecuación de las escalas de bienestar psicológico (EBEP) de Carol Ryff y el análisis de sus propiedades psicométricas en adolescentes. Los dos primeros estudios se centraron en la fiabilidad y validez factorial de las diferentes versiones reducidas de las EBEP, en portugués, demostrando, todavía, algunos problemas de ajuste de los modelos y una baja consistencia interna. El tercer estudio trató de desarrollar una versión corta (30 ítems), teniendo en cuenta la aplicación de criterios de maximización psicométrica, como planteado por van Dierendonck (2005). Esta versión mostró una consistencia interna más satisfactoria y mejores indicadores de ajuste de los modelos, confirmando la estructura multidimensional de seis factores propuesta por Carol Ryff. En resumen, a pesar de que son necesarios futuros estudios centrados en la revisión de las propiedades psicométricas de esta versión corta de las EBEP, el artículo en cuestión proporciona una innegable contribución a la investigación y acción en el ámbito de la salud mental positiva de los adolescentes.
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UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13-Nº 2 (2010): 1044-1054 > 592 Kb ( www.360grados.org )
The Eating Attitudes Test (EAT-26): Reliability and Validity in Spanish Female Samples
RIVAS, Teresa | BERSABÉ, Rosa | JIMÉNEZ, Manuel | BERROCAL, Carmen
Palabras Clave: Eating Disorder ; Assessment ; Factor structure ; Reliability ; Criterion validity
Trastorno de la Conducta Alimentaria ; Evaluación ; Estructura factorial ; Fiabilidad ; Validez de criterio
Resumen: This paper focuses on the validation of the Spanish form of the Eating Attitudes Test (EAT-26; Garner, Olmsted, Bohr & Garfinkel, 1982) across two studies. Participants in Study 1 were 778 females recruited from community settings (aged 12-21). Study 2 included 86 females recruited from clinical and 86 females from community settings (aged 12- 35). Results from Principal and Simultaneous Component Analyses showed a unidimensional structure of the EAT-26 item scores. Reliability analyses supported the internal consistency of the scale. Study 1 also explores the ability of the EAT-26 to discriminate between subjects with Eating Disorder (ED), Symptomatic or Asymptomatic by means of ROC analyses and using results from the Questionnaire for Eating Disorder Diagnoses (Q-EDD; Mintz, O’Halloran, Mulholland, & Schneider, 1997) as criterion. The EAT-26 demonstrated good specificity but insufficient sensitivity to detect a full or partial ED. Study 2 explores the ability of the questionnaire to discriminate between subjects with and without ED. The EAT-26 demonstrated good specificity and moderate sensitivity to detect ED. Clinical and theoretical implications of these results are discussed.
Se presentan dos estudios que contribuyen a la validación de la versión española del Test de Actitudes Alimentarias (EAT-26; Gardner, Olmsted, Bohr & Garfinkel, 1982). En el Estudio 1 participan 778 mujeres de población general (12-21 años). El Estudio 2 incluye 86 mujeres que acuden a un centro clínico con un problema de TCA y 86 mujeres de población general (12-35 años). Los resultados de los Análisis de Componentes Principales y Simultáneos muestran una estructura unidimensional en estas puntuaciones del EAT-26. El análisis de la fiabilidad indica una adecuada consistencia interna. En el Estudio 1, utilizando como criterio el Cuestionario de Diagnóstico de TCA (Q-EDD; Mintz, O’Halloran, Mulholland, & Schneider, 1997), los resultados de un Análisis ROC exploran la capacidad del EAT-26 para discriminar entre sujetos con un Trastorno de la Conducta Alimentaria (TCA), Sintomático o Asintomático. Las puntuaciones del EAT-26 muestran aceptable especificidad pero insuficiente sensibilidad para detectar un TCA completo o parcial. El Estudio 2 analiza la capacidad del cuestionario para discriminar entre sujetos con y sin TCA. El EAT-26 muestra aceptable especificidad y moderada sensibilidad para detectar un TCA. Las implicaciones clínicas y teóricas de estos resultados se discuten.
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