The Spanish Journal of Psychology Nº 14

ENLACES INTERNOS

Institutos de estudios locales/nacionales

Editoras y revistas destacadas:

Artes plásticas

Nombre de la Revista:	The Spanish Journal of Psychology
Número de Sumario:	14
Fecha de Publicación:	2011 / 1
Páginas:	518
Sumario: The Spanish Journal of Psychology Facultad de Psicología & Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid ISSN: 1138-7416 / ISSN-e: 1988-2904 Vol 14, Nº 1 (2011) / doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1 Más información / TEXTO COMPLETO en http://revistas.ucm.es/index.... ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- S . U . M . A . R . I . O / C . O . N . T . E . N . T . S Artículos / Articles UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 4-19 ( www.360grados.org ) Implicit Semantic Priming in Spanish-Speaking Children and Adults: An Auditory Lexical Decision Task 663 KB GIRBAU, Dolors \| SCHWARTZ, Richard G. doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.1 Palabras Clave: Semantic priming ; Lexical access ; Auditory processing ; Lexical decision Activación semántica ; Acceso léxico ; Procesamiento auditivo ; Decisión léxica Resumen: Although receptive priming has long been used as a way to examine lexical access in adults, few studies have applied this method to children and rarely in an auditory modality. We compared auditory associative priming in children and adults. A testing battery and a Lexical Decision (LD) task was administered to 42 adults and 27 children (8;1–10;11 years-old) from Spain. They listened to Spanish word pairs (semantically related/unrelated word pairs and word-pseudoword pairs), and tone pairs. Then participants pressed one key for word pairs, and another for pairs with a word and a pseudoword. They also had to press the two keys alternatively for tone pairs as a basic auditory control. Both groups of participants, children and adults, exhibited semantic priming, with significantly faster Reaction Times (RTs) to semantically related word pairs than to unrelated pairs and to the two word-pseudoword sets. The priming effect was twice as large in the adults compared to children, and the children (not the adults) were significantly slower in their response to word-pseudoword pairs than to the unrelated word pairs. Moreover, accuracy was somewhat higher in adults than children for each word pair type, but especially in the word-pseudoword pairs. As expected, children were significantly slower than adults in the RTs for all stimulus types, and their RTs decreased significantly from 8 to 10 years of age and they also decreased in relation to some of their language abilities development (e.g., relative clauses comprehension). In both age groups, the Reaction Time average for tone pairs was lower than for speech pairs, but only all adults obtained 100% accuracy (which was slightly lower in children). Auditory processing and semantic networks are still developing in 8-10 year old children. Si bien el “priming” receptivo ha sido ampliamente utilizado como una vía de análisis del acceso léxico en adultos, pocos estudios han aplicado dicho método a la infancia y raramente en la modalidad auditiva. La presente investigación comparó el “priming” asociativo auditivo en población infantil y adulta. Se administró una batería de tests y una tarea de Decisión Léxica a 42 adultos y 27 niños/as (8;1–10;11 años) de España. Dichos participantes escucharon pares de palabras en español (pares de palabras semánticamente relacionadas/no relacionadas y pares de palabra-pseudopalabra), y pares de tonos. A continuación, los participantes pulsaron una tecla para los pares de palabras, y otra para los pares de palabra–pseudopalabra. También tenían que pulsar las dos teclas alternativamente para pares de tonos, como un control auditivo básico. Ambos grupos de participantes, infantil y adulto, mostraron activación semántica, con Tiempos de Reacción (TR) significativamente más rápidos ante los pares de palabras semánticamente relacionadas que ante las palabras no relacionadas y ante las dos series de palabra-pseudopalabra. El efecto facilitador fue el doble en el grupo de adultos respecto al infantil, y dicho grupo infantil (no el adulto) fue significativamente más lento en su respuesta a los pares de palabra-pseudopalabra que a los pares de palabras no relacionadas. Además, la precisión fue algo más alta en el grupo adulto que en el infantil para cada tipo de pares de palabras, pero especialmente en los pares de palabra-pseudopalabra. Como se esperaba, el grupo infantil fue significativamente más lento que el adulto en los TRs para todos los tipos de estímulo, y sus TR disminuyeron significativamente desde los 8 a los 10 años de edad y asimismo disminuyeron en relación con el desarrollo de algunas de sus capacidades lingüísticas (p. ej., comprensión de oraciones relativas). En ambos grupos de edad (infantil y adulto), el tiempo de reacción promedio para los pares de tonos fue menor que para los pares de ítems verbales, pero sólo todos los adultos obtuvieron 100% de precisión (la cual fue ligeramente inferior en el grupo infantil). El procesamiento auditivo y las redes semánticas se están aun desarrollando en los/as niños/as de 8 a 10 años de edad. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 20-36 ( www.360grados.org ) Does Unconscious Information Affect Cognitive Activity?: A Study Using Experimental Priming 567 KB FILIPPOVA, Margarita G. doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.2 Palabras Clave: Unconscious perception ; Priming-effect ; Lexical decision task ; Polysemantic images ; Subliminal stimuli ; Distractor ; Negative choice Percepción no consciente ; Efecto de priming ; Tarea de decisión léxica ; Imágenes poli-semánticas ; Estímulos subliminales ; Distractor ; Decisión negativa Resumen: In a series of three experiments the influence that information unrecognised by the subjects has on the effectiveness of occurring cognitive activity is studied. With this aim 3 types of stimulus were compared which for one reason or another were not afforded sufficient attention, namely: unconscious meanings of polysemantic information, stimuli presented at the subliminal level, and intentionally ignored distractors. All the listed types of stimuli are united in that the subjects were not able to give an account of them, i.e., these stimuli were not processed attentively. It is assumed that each of the types of stimuli studied is in actuality perceived, which can be judged by the impact they have on occurring cognitive activity. The purpose of the present research is the comparison of this impact: apart from the determination of the impact of unperceived stimuli on the information directly associated with them (priming-effect registration), also identified is the presence/absence of an overall interference effect rendered by the unperceived stimuli on the performance of occurring cognitive activity. To this end, each experiment had a control condition the aim of which was the creation of the possibility for the subjects to perceive stimuli unnoticed under experimental conditions. An experimental priming paradigm was used in combination with image-classification and lexical-decision tasks. The results of the experiments conducted demonstrate that all types of stimuli ‘slipping the attention’ are assimilated, but their effect on occurring cognitive activity is varied. Thus, subliminally presented information aids, and distractors, on the contrary, hinder the solution of tasks associated with them, whereas unperceived meanings of polysemantic information hinder not only the solution of the tasks directly associated with them, but also the performance of any other cognitive activity for which they serve as a context. The effect of subliminal stimuli on occurring cognitive activity in the present research is explained by the spreading activation in the memory, the effect of distractors – by the inhibition of irrelevant representations in the information-processing system. For an explanation of the consequence of unperceived meanings of polysemanticity, not only an inhibition model was used, but also an unconscious negative choice model which assumed the necessity of making a special decision on non-perception. En una serie de tres experimentos se estudió la influencia que tiene la información no reconocida por los participantes en la efectividad de la actividad cognitiva concurrente. Con este objetivo, se compararon 3 tipos de estímulos que por una razón u otra, no obtenían suficiente atención, como: significados no conscientes de información poli-semántica, estímulos presentados a nivel subliminal, y distractores ignorados intencionalmente. Todos los tipos de estímulos mencionados tienen en común que los sujetos no eran capaces de percatarse de ellos, i.e., estos estímulos no se procesaban atentamente. Se asume que cada uno de los tipos de estímulos estudiados es percibido, lo que puede juzgarse por el impacto que tienen en la actividad cognitiva concurrente. El propósito de esta investigación es la comparación de este impacto: además de la determinación del impacto de estímulos no percibidos en la información directamente asociada a ellos (registro del efecto de facilitación), también se identifica la presencia/ausencia de un efecto global de interferencia de los estímulos no percibidos en el en el desempeño de la actividad cognitiva concurrente. Hasta este punto, cada experimento tuvo una condición de control cuyo objetivo era crear la posibilidad de que los sujetos percibieran los estímulos no percatados bajo las condiciones experimentales. Se utilizó un paradigma experimental de priming en combinación con tareas de clasificación de imágenes y de decisión léxica. Los resultados de los experimentos realizados demuestran que todos los tipos de estímulos que “escapaban a la atención” eran asimilados, pero su efecto en la actividad cognitiva concurrente variaba. Por tanto, la información presentada de forma subliminal facilita, y los distractores, al contrario, retrasan la solución de tareas asociadas a ellos, mientras que los significados no percibidos de la información poli semántica retrasan no sólo la solución de tareas directamente asociadas a ellos, pero también el desempeño de cualquier otra actividad cognitiva para la que sirvan como contexto. El efecto de estímulos subliminales en la actividad cognitiva concurrente de esta investigación se explica por la propagación de la activación en memoria, el efecto de los distractores –por la inhibición de representaciones irrelevantes en el sistema de procesamiento de información. Para dar una explicación de la consecuencia de significados de poli semántica no percibidos, no sólo se ha utilizado un modelo de inhibición sino también un modelo de decisión negativa inconsciente que asume la necesidad de tomar una decisión especial en no-percepción. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 37-49 ( www.360grados.org ) Working Memory, Text Comprehension, and Propositional Reasoning: A New Semantic Anaphora WM Test 423 KB CARRIEDO, Nuria \| ELOSÚA, M. Rosa \| GARCÍA-MADRUGA, Juan A. doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.3 Palabras Clave: Working memory ; Reading comprehension ; Reasoning Memoria operativa ; Comprensión lectora ; Razonamiento Resumen: The aim of this study was to present a new working memory test following the line of work started by García- Madruga et al. (2007) and to examine its relation to reading comprehension and propositional reasoning measures. In that study we designed a new working memory span test –based on Daneman & Carpenter’s (1980) Reading Span Test (RST)– in which the processing task called for an inferential decision –to resolve a pronominal anaphora based on Morpho-Syntactic cues– and had people recall the result of this inference. In the current study, besides the RST and the Morpho-Syntactic Anaphora test, we presented a new Semantic Anaphora measure. In order to check the validity of this new Working Memory (WM) task, we used the same reasoning task used in the previous study as well as a new reading comprehension test. The results show the tight relationship amongst working memory, reading comprehension and reasoning, and confirm the validity of the new WM measure. El propósito de este trabajo es presentar una nueva prueba de memoria operativa y examinar su relación con la comprensión lectora y el razonamiento, en la línea comenzada por el estudio de García-Madruga et al. (2007). En ese estudio se diseñó una nueva medida de amplitud de memoria operativa –basada en Reading Span Test (RST) de Daneman & Carpenter (1980)– en la que la tarea de procesamiento exigía la realización de una inferencia –resolver una anáfora pronominal a partir de los rasgos Morfosintácticos– y los participantes debían recordar el resultado de esta inferencia. Además del RST y la prueba de Anáforas Morfosintácticas, en el presente estudio presentamos una nueva medida de Anáforas Semánticas. Para comprobar la validez de esta nueva tarea de Memoria Operativa (MO) hemos utilizado la misma tarea de razonamiento que en el estudio anterior, así como una nueva tarea de comprensión lectora. Los resultados muestran la estrecha relación entre memoria operativa, comprensión lectora y razonamiento, y confirman la validez de la nueva medida de MO. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 50-61 ( www.360grados.org ) Typical Development of Quantity Comparison in School-Aged Children 377 KB CASTRO CAÑIZARES, Danilka \| ESTÉVEZ PÉREZ, Nancy \| PÉREZ MARRERO, Otmara doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.4 Palabras Clave: Development ; Distance effect ; Magnitude comparison ; Presentation format Comparación de magnitudes ; Desarrollo ; Efecto de distancia ; Formato de presentación Resumen: Although basic numerical skills have been widely studied in the last years, very few studies have undertaken a developmental approach. The present study evaluated the development of the magnitude comparison basic numerical ability, in children from first, third and sixth grades by means of the subject’s response time in numerical tasks presented in symbolic and non-symbolic formats. The results showed a significant decrease on quantities processing speed as age increases, which suggests numerical skills tend to become automatic with instruction. The differences found, concerning the general achievement pattern in each school year, might express the maturational specificities of the numerical representation system through development. Aunque las capacidades numéricas básicas han sido ampliamente investigadas en los últimos años, muy pocos estudios han tenido en cuenta una perspectiva del desarrollo de las mismas. En este estudio se evaluó el desarrollo de la capacidad numérica básica de comparación de cantidades en escolares de primero, tercero y sexto grados, a través del análisis del tiempo de reacción de los sujetos en tareas numéricas presentadas en formatos simbólico y no simbólico. Los resultados mostraron una disminución significativa en la velocidad de procesamiento de las cantidades con el incremento de la edad, lo cual apunta a una automatización de las habilidades numéricas con el aumento del nivel escolar. Las diferencias encontradas en el patrón de rendimiento general en cada grado escolar podrían expresar las particularidades de la maduración del sistema de representación numérica en las diferentes etapas del desarrollo. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 62-73 ( www.360grados.org ) Evaluating Reading and Metacognitive Deficits in Children and Adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder 440 KB ALVARADO, Jesús Mª \| PUENTE, Aníbal \| JIMÉNEZ, Virginia \| ARREBILLAGA, Lorena doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.5 Palabras Clave: ADHD ; Reading disabilities ; Metacognition TDAH ; Déficit lector ; Metacognición Resumen: The reading achievement of children and adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) has scarcely been explored in research conducted in the Spanish language and when it has, the results have been contradictory. The focus of the present research is to analyze participants’ reading competency and metacognitive strategies as they carry out reading comprehension tasks. The sample was comprised of 187 Argentine schoolchildren aged 9 to 13 years old. 94 constituted the control group and the clinical group consisted of 93 schoolchildren diagnosed with ADHD. The metacognitive assessment was made up of two metacognitive tests, the Reading Awareness Scale (ESCOLA; acronym in Spanish) and a Spanish adaptation of Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory (MARSI), and one test of reading comprehension, the Evaluation of Reading Processes for Secondary Education Students (PROLEC-SE; acronym in Spanish). Students with ADHD had lower achievement on tests of reading comprehension compared to the control group. Nevertheless, our results suggest their difficulties did not stem from reading comprehension problems, but rather from alterations in their Executive Functions, because when subjects’ reading comprehension was equalized, students with ADHD still exhibited a lower level of Metacognition, particularly when it came to planning. El rendimiento lector en relación con la metacognición en niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) ha sido escasamente explorado en el ámbito de habla hispana, y en aquellos casos que lo han abordado, los resultados son contradictorios. La presente investigación analiza las competencias y uso de estrategias metacognitivas durante la realización de tareas de comprensión lectora. La muestra estuvo compuesta por 187 escolares argentinos de edades comprendidas entre los 9 y los 13 años; 94 de ellos constituyeron el grupo control y otros 93 el grupo clínico formado por escolares diagnosticados con TDAH. La evaluación metacognitiva se realizó utilizando la escala de conciencia lectora (ESCOLA) y una adaptación al español del metacognitive awareness of reading strategies inventory (MARSI). Adicionalmente, para conocer el nivel de comprensión lectora se administraron varios textos seleccionados de la prueba de evaluación de procesos lectores (PROLEC-SE). Los TDAH mostraron un rendimiento inferior en los tests de comprensión lectora en comparación con el grupo control; no obstante, nuestros resultados sugieren que sus dificultades no se explican tanto como un problema de comprensión lectora sino como una alteración en su función ejecutiva, puesto que, igualando a los sujetos en comprensión lectora, los TDAH siguen mostrando un nivel inferior de metacognición, particularmente en lo que se refiere a los procesos de planificación. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 74-87 ( www.360grados.org ) Why Don’t Girls Choose Technological Studies? Adolescents’ Stereotypes and Attitudes towards Studies Related to Medicine or Engineering 400 KB LÓPEZ-SÁEZ, Mercedes \| PUERTAS, Susana \| SÁINZ, Milagros doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.6 Palabras Clave: Career choice ; Gender stereotypes ; Gender attitudes ; Adolescence ; IAT Elección de estudios ; Estereotipos de género ; Actitudes de género ; Adolescencia ; IAT Resumen: Gender differences in choice of studies emerge already in adolescence. Two studies with adolescents are presented, the goal of which is to explore the influence of gender by assessing males and females who choose studies related to Medicine or Engineering. Study 1, correlational (N = 330, mean age 15.9, 56.7% girls), shows that girls who choose technology are more poorly appraised than girls who choose other studies. Study 2 (N = 130; mean age 16.77, 56.2% girls), experimental, measures implicit attitudes (using the IAT) towards males and females from Medicine and Engineering. Implicit attitudes are more favorable towards women if they are studying Medicine and towards men if they study Engineering. The results are analyzed with relation to the percentages of boys and girls in the different fields of study. Las diferencias de género en elección de estudios aparecen ya en la adolescencia. Se presentan dos estudios con muestras de adolescentes, cuyo objetivo es explorar la influencia del género al evaluar a hombres y mujeres que eligen estudios relacionados con Medicina o con Ingeniería. El estudio 1, correlacional (N = 330; media de edad 15,9), muestra que la chica de tecnología es peor evaluada que la que elige otro tipo de estudios. El estudio 2 (N = 130; media de edad 17,8), experimental, mide actitudes implícitas (utilizando el IAT) hacia hombres y mujeres de Medicina e Ingeniería. Las actitudes implícitas hacia las mujeres son más favorables si pertenecen a Medicina y hacia los hombres si pertenecen a Ingeniería. Los resultados se analizan en relación con las tasas de chicas y chicos en las distintas ramas de estudio. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 88-98 ( www.360grados.org ) The Influence of Diverse Interaction Contexts on Students’ Sociometric Status 372 KB MARTÍN, Eduardo doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.7 Palabras Clave: Sociometric status ; Contextual analysis ; School settings ; Classroom ; Playground Estatus sociométrico ; Análisis contextual ; Contextos escolares ; Aula ; Patio Resumen: Despite there being numerous studies on sociometric status, research that analyzes this variable from a contextualized viewpoint taking into account the different school settings in which a pupil establishes relationships is rare. The aim of this study is to analyze the stability of sociometric status in different school settings. For this purpose, 522 students filled in a sociometric questionnaire that investigated two different settings: the academic setting, which refers to the formal classroom setting; and the leisure setting, which investigates a more informal and playful setting like the playground. The main results indicate that identification percentages are almost the same in both settings. Nonetheless, all sociometric types are contextually dependent, and some are more dependent than others. Thus, rejection is observed as being the most independent of context, whereas the most dependent is that of controversial pupils. Differential analyses show that sex modifies the results obtained. It is shown that, excluding a few exceptions, combinations of sociometric types in both settings investigated can be made. These results are discussed in connection with the methodology used to identify sociometric types and their practical implication for better school adjustment. A pesar de que es numerosa la investigación sobre el estatus sociométrico, son escasos los trabajos que analizan dicha variable desde un enfoque contextualizado que tenga en cuenta los diferentes contextos escolares en los que los alumnos establecen relaciones. El objetivo de este trabajo es analizar la estabilidad del estatus sociométrico en los diferentes contextos escolares. Para ello, 522 estudiantes cumplimentaron un cuestionario sociométrico que indagaba en dos contextos diferentes: el académico, que hace referencia a las actividades de tipo instruccional, y el de ocio, que indaga en las actividades más informales y lúdicas. Los principales resultados indican que los porcentajes de identificación son prácticamente los mismos en los dos contextos. No obstante, todos los tipos sociométricos tienen dependencia contextual, aunque unos son más dependientes que otros. Así, se observa que el rechazo es el tipo más independiente del contexto, mientras que el más dependiente es el de los alumnos controvertidos. Además, se encontraron algunas diferencias en función de sexo. Por último, se comprueba que, salvo algunas excepciones, se pueden dar combinaciones de todos los tipos sociométricos en los dos escenarios explorados. Estos resultados se discuten en función de la metodología utilizada para identificar los tipos sociométricos y de sus implicaciones prácticas para la mejora de la adaptación escolar. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 99-110 ( www.360grados.org ) Sex Differences in Parents’ Estimations of their Own and their Children’s Multiple Intelligences: A Portuguese Replication 426 KB NETO, Félix \| FURNHAM, Adrian doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.8 Palabras Clave: Gender differences ; Parental perceptions ; Multiple intelligences ; Self-estimates Diferencias de género ; Percepciones parentales ; Inteligencias múltiples ; Auto-estimación Resumen: In this study, 148 Portuguese adults (M = 45.4 years) rated themselves and their children on overall IQ and on H. Gardner (1999) 10 intelligence subtypes. Men’s self-estimates were not significantly higher than women’s on any of the 11 estimates. The results were in line with previous studies, in that both sexes rated the overall intelligence of their first male children higher than the first female children. Higher parental IQ self-estimates correspond with higher IQ estimates for children. Globally parents estimated that their sons had significantly higher IQs than their daughters. In particular, parents rated their son’s spiritual intelligence higher than those of their daughters. Children’s age and sex, and parents’ age and sex were all non-significant predictors of the overall “g” score estimates of the first two children. Participants thought verbal, mathematical, and spatial intelligence were the best indicators of the overall intelligence for self and children. There were no sex differences in experience of, or attitudes towards, intelligence testing. Results are discussed in terms of the growing literature in the self-estimates of intelligence, as well as limitations of that approach. En este estudio, 148 adultos portugueses (M = 45.4 años) evaluaron su CI general y el de sus hijos y los 10 subtipos de inteligencia de H. Gardner (1999). La auto-estimación de los hombres no fue significativamente más alta que la de las mujeres en ninguna des las 11 estimativas. Los resultados estuvieron en línea con estudios previos, en que ambos los sexos evaluaron la inteligencia global de su primogénito masculino más elevadamente que la de su primogénita hembra. El elevado CI parental auto-estimado correspondió con el CI estimado de los hijos. Globalmente los padres estimaron que sus hijos tenían un CI significativamente más elevado que el de sus hijas. En particular, los padres evaluaron la inteligencia espiritual de sus hijos más elevadamente que la de sus hijas. Ni el sexo y edad de los jóvenes, ni el sexo y edad de los padres fueron predictores de la puntuación general “g” estimada de los dos primeros hijos. Los participantes consideraron que la inteligencia verbal, matemática y espacial eran los mejores predictores de la inteligencia global tanto para ellos propios como para sus hijos. No hubo diferencias significativas de género en la experiencia, o actitudes en relación, al test de la inteligencia. Los resultados y las limitaciones fueron discutidos en términos de la creciente literatura sobre el enfoque de la auto-estimación de la inteligencia. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 111-122 ( www.360grados.org ) Factors Affecting Foster Care Breakdown in Spain 430 KB LÓPEZ LÓPEZ, Mónica \| VALLE, Jorge F. Del \| MONTSERRAT, Carme \| BRAVO, Amaia doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.9 Palabras Clave: Foster care ; Kinship care ; Child care ; Outcome assessment ; Disruption ; Breakdown ; Placement stability Acogimiento familiar ; Familia extensa ; Familia ajena ; Protección infantil ; Evaluación de resultados ; Ruptura ; Permanencia Resumen: Breakdown of foster care has been defined as the situation in which one of the involved parties terminates the intervention before having achieved the goals established for the case plan. This work presents a study carried out with a Spanish sample of 318 closed cases of children who were placed in foster homes and kinship care. The data were collected through the exhaustive review of the child protection and foster placement files, complemented with interviews of the welfare workers in charge of each case. The rate of breakdown of the entire sample was 26.1%, although it was significantly different in kinship care (19.7%) and foster care (31.2%). The results of this study indicate that the variables related to breakdown depend on the placement modality, either in foster care or kinship care. In the first case, the variables related to the child’s characteristics are noteworthy, especially behavior and academic problems, with special relevance in the 9-12-year-old group, and in children who were previously in residential care. In contrast, in kinship care, the parents’ problems (prison, mental health) and having some measure of guardianship are the most important. The fact of undergoing foster placement after having lived in various residential homes is transcendental. Lastly, the availability of economic resources and even the foster carers’ studies seem to be related to foster breakdown. La ruptura del acogimiento familiar se ha definido como aquella situación en la que alguna de las partes implicadas causa una terminación de la intervención antes de haber alcanzado los objetivos establecidos en el plan de caso. Este trabajo presenta un estudio llevado a cabo en una muestra española de 318 casos cerrados de niños que fueron acogidos en familia ajena y extensa. Los datos se obtuvieron a través de la revisión exhaustiva de los expedientes de protección y acogimiento, complementada con entrevistas a los técnicos encargados de cada caso. La tasa de ruptura del conjunto de la muestra fue de 26,1%, si bien fue significativamente diferente en familia extensa (19,7%) que en familia ajena (31,2%). Los resultados de este estudio indican que las variables relacionadas con la ruptura dependen de la modalidad del acogimiento, en familia ajena o extensa. En el primer caso destacamos las variables relacionadas con las características del niño, especialmente los problemas de conducta y escolares, con especial relevancia en el grupo de 9-12 años, y el haber estado en acogimiento residencial previamente. En cambio, en extensa resulta más importante la problemática en los padres (prisión, salud mental) y el tener una medida de tutela. También el hecho de que se realice el acogimiento tras pasar por hogares de acogida resulta trascendental. Finalmente, la disponibilidad de recursos económicos e incluso los estudios de los acogedores parecen ser variables relacionadas con la ruptura de la acogida. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 123-132 ( www.360grados.org ) International Adoption: Assessment of Adaptive and Maladaptive Behavior of Adopted Minors in Spain 358 KB BARCONS-CASTEL, Natalia \| FORNIELES-DEU, Albert \| COSTAS-MORAGAS, Carme doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.10 Palabras Clave: International adoption ; Adaptation ; Institutionalization ; BASC Adopción internacional ; Adaptación ; Institucionalización ; BASC Resumen: Research on adjustment of internationally adopted children indicates that, although they have adequate development, more emotional and behavioral problems are detected compared with nonadopted children. In this research, emotional and behavioral characteristics of a sample of 52 internationally adopted minors were examined with the BASC (Parent Rating Scales and Self-Report of Personality), comparing the outcomes with 44 nonadopted minors, all of them of ages between 6 and 11 years (mean age = 8.01 years). Results indicate differences between adopted and nonadopted children related to somatization, adopted minors are those that obtain lower scores in the scale, and in the adaptability scale, where nonadopted minors obtain higher scores. Significant differences were found in the adaptive abilities scales, suggesting that nonadopted boys show better abilities than adopted ones, and no differences were found among girls. In general, boys present higher scores in externalizing symptomatology and depression than girls. Among adopted children, time spent in an institution is a variable that has negative impact on the onset of externalizing and internalizing problems. Minors coming from Eastern Europe display more attentional problems, poorer adaptive abilities and poorer interpersonal relations than the rest of the minors. According to the age at placement, attentional problems appear in minors adopted after the age of 3 years. Las investigaciones sobre la adaptación de menores procedentes de adopción internacional señalan que, aunque estos niños tienen un desarrollo correcto, se detectan más problemas emocionales y conductuales que en niños no adoptados. Esta investigación ha examinado con el BASC (cuestionario para padres y autoinforme) tanto los trastornos de adaptación como los rasgos adaptativos de una muestra de 52 menores procedentes de adopción internacional, comparando los resultados con 44 menores no adoptados de edades comprendidas entre los 6 y los 11 años (media = 8.01 años). Los resultados indican diferencias entre los menores adoptados y los no adoptados relativas a somatización, siendo los menores adoptados quienes obtienen mejores puntuaciones en la escala, y en la escala de adaptabilidad, siendo los menores no adoptados los que obtienen mejores puntuaciones. Se han encontrado diferencias significativas en la escala de habilidades adaptativas, sugiriendo que los varones no adoptados muestran mejores habilidades que los adoptados, no encontrándose diferencias en las niñas. En cuanto al sexo de los menores, en los varones se detecta una mayor sintomatología externalizada y depresión que en las mujeres. Entre el grupo de menores adoptados, el tiempo de institucionalización influye negativamente en la aparición de trastornos, tanto externalizados como internalizados. Según el país de procedencia, los menores procedentes de Europa del Este presentan más problemas de atención, y peores habilidades adaptativas y relaciones interpersonales que el resto de menores. Destaca la aparición de más problemas de atención en los menores adoptados a partir de los tres años. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 133-144 ( www.360grados.org ) A Cross-National Comparison of Aggressors, Victims and Defenders in Preschools in England, Spain and Italy 341 KB MONKS, Claire P. \| PALERMITI, Annalisa \| ORTEGA, Rosario \| COSTABILE, Angela doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.11 Palabras Clave: Victimisation ; Preschool ; Aggression ; Prosocial behaviour Victimización ; Preescolar ; Agresión ; Conducta prosocial Resumen: There is a small, but growing, body of research investigating peer-victimisation between preschoolers, an age which has been identified as being important both theoretically and practically for the development of interventions. This study compares aggressive and defending behaviour and victim status of preschoolers in three European countries; England, Spain and Italy. The results provide further confirmation that some children behave aggressively towards their peers during preschool in each of the countries studied. There are similarities between preschool children involved in peer-victimisation in the three countries in terms of the roles taken, sex differences and the types of aggressive behaviours used and experienced by the children. There were differences in the profiles of children identified as taking the roles by teachers and peers. Overall, it was found that those children identified by peers or teachers as being aggressive were more likely to be male, rated as physically strong and more likely to be rejected by classmates. Also, in general, the targets of peer-victimisation differed depending on the reporter. Peer-nominated victims were not identifiable in terms of gender, popularity or physical strength. Teacher-nominated victims were more likely to be socially rejected and physically weak. There are several subtle differences between the countries which deserve further investigation. The findings are discussed in relation to furthering our understanding of the development of peer-victimisation in preschools and the need for interventions which address this phenomenon. En la actualidad existe un pequeño, aunque creciente, cuerpo de investigación científica referida a la victimización entre preescolares, edad identificada como de gran importancia tanto teórica como práctica para el desarrollo. Este estudio compara las conductas de agresión y defensa con el estatus social de grupo en muestras de preescolares de tres países europeos: Inglaterra, España e Italia. Los resultados aportan evidencia de comportamiento agresivo de unos escolares hacia otros en cada uno de los países estudiados. Hay similitudes entre los preescolares victimizados por sus iguales en los tres países estudiados en términos de los roles adoptados, el sexo, el tipo de agresión ejecutada y padecida, así como en la identificación que realizan los compañeros sobre los roles jugados. Se encontraron diferencias en identificación y atribución de roles, realizada por los maestros y por los iguales. Y sobre todo, se ha encontrado que los preescolares identificados por sus iguales o por sus maestros como agresores tienden a ser varones, valorados como físicamente más fuertes y con mayor tendencia a ser rechazados por sus compañeros de aula. Pero en general, la elección del preescolar objeto de agresión por sus iguales, parece depender de quién haga la nominación. La nominación como víctimas de sus iguales no parece identificable en términos de género, popularidad y desarrollo físico. Los maestros tienden a nominar como víctimas de sus compañeros a preescolares a los que perciben como socialmente rechazados y físicamente débiles. Hemos encontrado diferencias entre países que requieren investigación confirmatoria. Los resultados se discuten en relación a la necesidad de una mayor comprensión de la victimización entre iguales en los años preescolares para una más idónea intervención del fenómeno. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 145-155 ( www.360grados.org ) Towards a Characterization of a Motive whose Ultimate Goal is to Increase the Welfare of the World: Quixoteism 393 KB SALGADO, Sergio \| OCEJA, Luis doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.12 Palabras Clave: Social motive ; Quixoteism ; Prosocial behavior Quijotismo ; Motivo social ; Conducta prosocial Resumen: We use the term Quixoteism to refer to a new social motive. The characterization of this motive deals with two aspects: the definition of the ultimate goal (i.e., to increase the welfare of the world) and the proposal of a process that activates it (i.e., a transcendental-change orientation). Three studies were conducted to test this characterization. In Study 1 we developed an empirical measure of the transcendental-change orientation. The participants in Studies 2 and 3 were presented with a need situation. Results showed that the centrality of such an orientation was directly related to an interpretation consistent with the ultimate goal of Quixoteism (Study 2), and that its salience increases the likelihood of performing a high-cost prosocial behavior (Study 3). Se propone la existencia de un motivo social que hemos denominado Quijotismo. La caracterización de este motivo comprende dos aspectos: la definición de un fin último diferenciado (i.e., mejorar el bienestar del mundo) y la propuesta de un proceso que facilita su activación (i.e., orientación al cambio trascendente). Se realizaron tres estudios para contrastar empíricamente dicha caracterización. En el Estudio 1 se desarrolló una medida operativa de la orientación al cambio trascendente. A los participantes de los Estudios 2 y 3 se les presentó una situación de necesidad. Los resultados mostraron que la centralidad de dicha orientación está relacionada con una interpretación consistente con el fin último de mejorar el bienestar del mundo (Estudio 2), y que su saliencia aumenta la probabilidad de realizar una conducta prosocial de alto coste (Estudio 3). --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 156-162 ( www.360grados.org ) The Uncertain Universality of the Macbeth Effect with a Spanish Sample 300 KB GÁMEZ, Elena \| DÍAZ, José M. \| MARRERO, Hipólito doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.13 Palabras Clave: Morality ; Social cognition ; Interpersonal sensibility ; Guilt ; Macbeth effect Moral ; Cognición social ; Sensibilidad interpersonal ; Culpa ; Efecto Macbeth Resumen: Recently a psychological mechanism has been proposed between bodily purity and moral purity: the “Macbeth effect”. The act of washing their hands seems to free individuals of their guilt. However, the universality of this psychological mechanism is an empirical question that should be studied. In four studies we replicated the original Zhong & Liljenquist’s experiments with Spanish samples. We were unsuccessful in replicating the Zhong & Liljenquist´s results that supported cleansing as a psychological mechanism for compensating guilty: results couldn’t confirm an increased mental accessibility of cleansing-related concepts or even a greater desire for cleansing products, neither a greater likelihood of taking antiseptic wipes. In addition we didn’t find that physical cleansing alleviates the upsetting consequences of unethical behaviour. Spanish samples showed sensibility to morality and helping behaviour but not with cleansing as a way to reduce their threatened morality. Recientemente se ha propuesto un proceso psicológico que vincularía la limpieza corporal y la limpieza moral: el efecto Macbeth. De acuerdo con él, lavarse las manos nos ayudaría a liberarnos del sentimiento de culpa. Sin embargo, la universalidad de este fenómeno no está suficientemente acreditada y debe ser sometida a escrutinio empírico. Con ese fin, se replicaron con sujetos españoles los cuatro experimentos de Zhong y Liljenquist (2006). Los resultados no van en la línea de los originales, de modo que no se ha podido confirmar el carácter liberador de la culpa que tendrían los actos de lavado. Así, no se observó un incremento en la accesibilidad de los conceptos relacionados con la limpieza. Tampoco un incremento en el atractivo de los productos propios de esta actividad, ni un cambio en la probabilidad de elegir una toallita antiséptica. Por último, no se pudo observar que el acto de lavarse las manos aliviara las emociones negativas asociadas a un acto moralmente inadecuado. Los sujetos españoles, que sí son sensibles a las necesidades del prójimo, no parecen relacionar la limpieza con el alivio de esas emociones negativas. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 163-171 ( www.360grados.org ) A Shared Past and a Common Future: The Portuguese Colonial War and the Dynamics of Group-Based Guilt 326 KB FIGUEIREDO, Ana \| VALENTIM, Joaquim \| DOOSJE, Bertjan doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.14 Palabras Clave: Group-based guilt ; Modes of national identification ; Perceived importance of information ; Outgroup identification ; Compensation Culpa colectiva ; Modos de identificación nacional ; Importancia subjetiva de información ; Identificación con el exogrupo ; Compensación Resumen: In the present study we examine feelings of group-based guilt among Portuguese people in relation to the Portuguese colonial war, and their consequences for social behaviour. Specifically, we focus on the way Portuguese university students identify with their national group and the outgroup and their feelings of group-based guilt regarding their group’s past misdeeds during the colonial period. The consequences of group-based guilt are also analyzed. 130 Portuguese university students answered a questionnaire and results show that students feel low levels of group-based guilt in relation to this period. Our results show that ingroup glorification is positively related with the use of cognitions to justify the ingroup’s behaviour, presumably to avoid responsibility for the harm committed by the ingroup. Outgroup identification correlates with compensatory behavioural intentions and openness to negative information about the colonial war. As expected, feelings of group-based guilt show a significant correlation with compensatory behavioural intentions. Links between political orientation, ingroup attachment and glorification, exonerating cognitions and group-based guilt are analyzed and their implications for intergroup relations are discussed. En el presente estudio se examinan los sentimientos de culpa colectiva entre los portugueses en relación a la guerra colonial portuguesa, y sus consecuencias en el comportamiento social. En concreto, nos centramos en la manera en que los estudiantes universitarios portugueses se identifican con su grupo nacional y el exogrupo y sus sentimientos de culpa colectiva con respecto a los errores de su grupo durante el período colonial. Las consecuencias de la culpa colectiva también han sido analizadas. 130 estudiantes universitarios portugueses respondieron a un cuestionario y los resultados muestran que los estudiantes presentan bajos niveles de culpa colectiva en relación a este período. Nuestros resultados muestran que la glorificación del intragrupo está positivamente relacionada con el uso de cogniciones para justificar el comportamiento del propio grupo, así como para, presumiblemente, evitar la responsabilidad por los daños cometidos por el grupo nacional. La identificación con el exogrupo se correlaciona con la intención de compensación y con la apertura a la información negativa acerca de la guerra colonial. Como era de esperar, los sentimientos de culpa colectiva muestran una correlación significativa con la intención de compensación. Las relaciones entre orientación política, el apego y la glorificación del intragrupo, las cogniciones exonerantes y la culpa colectiva, así como sus implicaciones para las relaciones intergrupales serán discutidas. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 172-182 ( www.360grados.org ) Taxonomy of the Psychosocial Consequences Caused by the Violence of Persecution of ETA’s Network 391 KB MARTÍN-PEÑA, Javier \| RODRÍGUEZ-CARBALLEIRA, Álvaro \| ESCARTÍN, Jordi \| PORRÚA, Clara \| OLFF, Miranda doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.15 Palabras Clave: Psychological violence ; Harassment ; Terrorist violence ; Violence of persecution ; Content analysis Violencia psicológica ; Acoso ; Violencia terrorista ; Violencia de persecución ; Análisis de contenido Resumen: This paper delimits and analyzes the effects of the harassment perpetrated by ETA’s terrorist network in the Basque Country. The aim was to provide a taxonomy of the consequences of psychological violence and to validate this taxonomy, by means of a content analysis of 37 testimonies of victims of terrorist violence. The taxonomy of consequences of psychological violence is made up by four components: 1. the effects on the context of the persons affected, 2. on their emotional state, 3. on cognition and 4. on behavior. Results show a predominance of contextual consequences and negative cognitions. Intra-observer and inter-observer reliability analysis showed high stability and reproducibility coefficients. This study shows that harassment and psychological violence have major consequences not only for victims but also for family members, threatened collectives and even the society as a whole. Este estudio delimita y analiza los efectos del acoso aplicado por el entramado terrorista de ETA en el País Vasco. El objetivo consiste en aportar una taxonomía de las consecuencias de la violencia psicológica y validar esta taxonomía, mediante un análisis de contenido de 37 testimonios de víctimas de la violencia terrorista. La taxonomía de consecuencias de la violencia psicológica se encuentra formada por cuatro componentes: 1. los efectos sobre el contexto de las personas afectadas, 2. sobre su estado emocional, 3. sobre la cognición y 4. sobre la conducta. Los resultados muestran una predominancia de las consecuencias contextuales y las cogniciones negativas. El análisis de la fiabilidad intraobservador e interobservador muestra unos adecuados coeficientes de estabilidad y reproducibilidad. Este estudio muestra que el acoso y la violencia psicológica tienen grandes consecuencias no solo para las víctimas sino para los familiares, los colectivos amenazados y para el conjunto de la sociedad. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 183-194 ( www.360grados.org ) Young Adults’ Knowledge of Politics: Evaluating the Role of Socio-Cognitive Variables Using Structural Equations 433 KB BRUSSINO, Silvina \| MEDRANO, Leonardo \| SORRIBAS, Patricia \| RABBIA, Hugo H. doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.16 Palabras Clave: Political knowledge ; Interest in politics ; Political efficacy ; Young adults Conocimiento político ; Interés político ; Eficacia política ; Jóvenes Resumen: The aim of this study was to create an explanatory model that allows analyzing the predictive power of a set of variables related to political knowledge; more specifically, to analyze the relationship between the education level of young adults and the variables, interest in politics and internal political efficacy. We also analyzed the combined relationship between these variables, together with age, and political knowledge. We worked with a sample group of 280 young adults between the ages of 18-30 from the city of Córdoba (Argentina). The data was subjected to a structural equation modelling SEM analysis, which allowed for the corroboration of the following hypotheses: the higher the education level, the more the interest in politics; the higher the education level, the better the perception of internal political efficacy; the higher the education level, the more the political knowledge; the more the interest in politics, the more the political knowledge; and the better the perception of internal political efficacy, the more interest in politics. Moreover, the following hypotheses could not be verified: the older an individual, the more the political knowledge; and the better the perception of internal political efficacy, the more the political knowledge. The model obtained allows for discussion of the explanatory value of these socio-cognitive variables. El presente estudio tuvo como objetivo elaborar un modelo explicativo que permita analizar el poder predictivo de un conjunto de variables que mostraron tener relación con el conocimiento político. Específicamente, analizar la relación del nivel educativo de los jóvenes sobre las variables interés en la política y eficacia política interna; además, la relación conjunta de estas variables y la edad sobre el conocimiento político. Se trabajó con una muestra de 280 jóvenes de 18 a 30 años de edad, de la ciudad de Córdoba (Argentina). Los datos fueron sometidos a un análisis SEM, permitiendo corroborar las hipótesis que indicaban que a mayor nivel educativo mayor nivel de interés político; a mayor nivel educativo mayor percepción de eficacia política interna; a mayor nivel educativo mayor nivel de conocimiento político; a mayor nivel de interés político mayor nivel de conocimiento político; y a mayor percepción de eficacia política interna mayor nivel de interés político. Asimismo, no se pudieron corroborar las hipótesis que postulaban que a mayor edad de los jóvenes mayor nivel de conocimiento político y a mayor percepción de eficacia política interna mayor nivel de conocimiento político. El modelo obtenido permite discutir el valor explicativo de las variables sociocognitivas. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 195-206 ( www.360grados.org ) Victim Blaming and Exoneration of the Perpetrator in Domestic Violence: The Role of Beliefs in a Just World and Ambivalent Sexism 417 KB VALOR-SEGURA, Inmaculada \| EXPÓSITO, Francisca \| MOYA, Miguel doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.17 Palabras Clave: Domestic violence ; Ambivalent sexism ; Just world beliefs Violencia doméstica ; Sexismo ambivalente ; Creencias en el mundo justo Resumen: The existence of domestic violence is closely linked to several ideological factors that include sexism and other beliefs about society in general, namely the belief in a just world. In this study, which involved 485 people of both sexes aged between 18 and 70 years, we analyzed the influence of these ideological variables of the perceivers and characteristics of the situation on judgments of a gender aggression – blaming the victim and exonerating the perpetrator. Results showed differences in the reactions of observers depending on the cause that triggered the aggression. Participants blamed the victim and exonerated the aggressor more when no cause of the aggression was mentioned than when a cause was mentioned (the woman wanted to separate, to see an old male friend, or simply to take a trip with her female friends). We also found clear effects of hostile sexism and just world beliefs on the dependent variables. Results showed that the influence of just world beliefs depended on the fact of mention or not a cause for the aggression. La existencia de violencia doméstica está estrechamente relacionada con una serie de factores ideológicos entre los que se encuentran el sexismo y otras creencias sobre la sociedad en general como son las creencias en el mundo justo. En este estudio, en el que participaron 485 personas de ambos sexos con edades comprendidas entre los 18 y 70 años, se analizó la influencia que en los juicios sobre una agresión de género (culpar a la víctima y minimizar la importancia de la agresión) tenían tanto algunas variables ideológicas de los perceptores como ciertas características de la situación. Los resultados mostraron diferencias en las reacciones de los observadores en función de la causa desencadenante de la agresión descrita. Los participantes culparon más a la víctima y exoneraban más al agresor cuando no se presentaba causa de la agresión que cuando la causa era mencionada (la mujer quería separarse, iba a ver a un viejo amigo o simplemente hacer un viaje con amigas). También se obtuvieron claros efectos del sexismo hostil y de las creencias en el mundo justo en las variables dependientes. Los resultados mostraron que la influencia de las creencias en el mundo justo dependía del hecho de mencionar o no la posible causa de la agresión. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 207-217 ( www.360grados.org ) Are We more Consistent when Talking about Ourselves than when Behaving? Consistency Differences through a Questionnaire and an Objective Task 421 KB RUBIO, Víctor J. \| HERNANDEZ, José Manuel \| REVUELTA, Javier \| SANTACREU, José doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.18 Palabras Clave: Personality ; Consistency ; Prediction of behaviour ; Self-reports ; Objective task-based personality tests Personalidad ; Consistencia ; Predicción de la conducta ; Autoinformes ; Test objetivos basados en tareas Resumen: The present paper aimed to examine questionnaire response patterns and objective task-based test behavioral patterns in order to analyze the differences people show in consistency. It is hypothesized that people tend to be more consistent when talking about themselves (when describing themselves through verbal statements) that when they solve a task (when behaving). Consistency is computed using the π* statistic (Hernandez, Rubio, Revuelta, & Santacreu, 2006). According to this procedure, consistency is defined as the value and the dimensionality of the latent trait of an individual (θ) remaining invariant through out the test of. Participants who are consistent must show a constant θ and follow a given response pattern during the entire course of the test. A sample of 3,972 participants was used. Results reveal that 68% of participants showed a consistent response pattern when completing the questionnaire. When tackling the task-based test, the percentage was 66%. 45% of individuals showed a consistent pattern in both tests. Implications for personality and individual differences assessment are discussed. El presente artículo pretende examinar las diferencias que muestran las personas en cuanto a su consistencia entre los patrones de respuesta a un cuestionario y los patrones de respuesta ante un test objetivo basado en tareas. Se hipotetiza que las personas tienden a ser más consistentes cuando hablan sobre ellos mismos (es decir, cuando se describen en base a declaraciones verbales, como es el caso de los cuestionarios) que cuando resuelven una tarea (cuando se comportan). La consistencia se calcula utilizando el estadístico π* (Hernandez, Rubio, Revuelta, & Santacreu, 2006). De acuerdo con este procedimiento, la consistencia se define como la invarianza del valor y la dimensionalidad del rasgo latente de un individuo (θ) a lo largo de un test. Los participantes que son consistentes mostrarán una θ constante y seguirán un patrón de respuesta dado a lo largo del curso completo del test. Para este estudio se utilizó una muestra de 3972 personas. Los resultados muestran que el 68% de los participantes mostraron un patrón de respuesta consistente cuando cumplimentaron el cuestionario. Sin embargo, cuando se enfrentaron al test objetivo basado en tareas, el porcentaje fue del 66%. El 45% de los participantes mostraron un patrón consistente en los dos tests. El artículo analiza las implicaciones para la evaluación de la personalidad y las diferencias individuales. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 218-226 ( www.360grados.org ) Enhancing Understanding and Recall of Quantitative Information about Medical Risks: A Cross-Cultural Comparison between Germany and Spain 435 KB GARCIA-RETAMERO, Rocio \| GALESIC, Mirta \| GIGERENZER, Gerd doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.19 Palabras Clave: Programme for International Student Assessment (PISA) ; Risk perception ; Risk communication Riesgos médicos ; Programme for International Student Assessment (PISA) ; Percepción de riesgos ; Comunicación de riesgos Resumen: In two experiments, we analyzed cross-cultural differences in understanding and recalling information about medical risks in two countries―Germany and Spain―whose students differ substantially in their quantitative literacy according to the 2003 Programme for International Student Assessment (PISA; OECD, 2003, 2010). We further investigated whether risk understanding can be enhanced by using visual aids (Experiment 1), and whether different ways of describing risks affect recall (Experiment 2). Results showed that Spanish students are more vulnerable to misunderstanding and forgetting the risk information than their German counterparts. Spanish students, however, benefit more than German students from representing the risk information using ecologically rational formats―which exploit the way information is represented in the human mind. We concluded that our results can have important implications for clinical practice. En dos experimentos, hemos analizado si existen diferencias culturales en la comprensión y recuerdo de información sobre riesgos médicos. Nos hemos centrado en dos países―Alemania y España―ya que, según los resultados encontrados en el Programme for International Student Assessment (PISA; OECD, 2003, 2010). los estudiantes procedentes de los mismos difieren substancialmente en sus habilidades para procesar información cuantitativa. Así mismo hemos investigado si es posible mejorar la comprensión de los riesgos médicos mediante el uso de material visual de apoyo (Experimento 1), o del uso de diferentes formatos verbales para describir dichos riesgos (Experimento 2). Los resultados de nuestros experimentos han puesto de manifiesto que los estudiantes españoles son más vulnerables a interpretar incorrectamente y a olvidar la información sobre los riesgos que los estudiantes alemanes. Sin embargo, los primeros se benefician en mayor medida que los segundos de la representación de la información sobre riesgos médicos a través del uso de formatos ecológicos―los cuales representan la información de un modo similar a como lo hace la mente humana. Concluimos que nuestros resultados pueden tener implicaciones importantes para la práctica clínica. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 227-236 ( www.360grados.org ) Acculturative Stress in Latin-American Immigrants: An Assessment Proposal 463 KB RUIZ HERNÁNDEZ, José Antonio \| TORRENTE HERNÁNDEZ, Ginesa \| RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, Angel \| RAMÍREZ DE LA FE, María Del Carmen doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.20 Palabras Clave: Acculturative stress ; Latin-american immigrants ; Instrumental study Estrés de aculturación ; Inmigrantes hispanoamericanos ; Estudio instrumental Resumen: The aim of this paper was to develop an instrument to assess levels of stress experienced by Latin- American immigrants in their acculturative process in Spain. A sample of 692 immigrants from Latin America, aged 20 to 63 years, took part on this study (54.9% males and 45.1% females). A 24-item questionnaire with high reliability (.92) was elaborated. Six factors related to acculturative stress were found: 1) discrimination and rejection; 2) differences with the out-group (native Spaniards); 3) citizenship problems and legality; 4) problems concerning social relationships with other immigrants; 5) nostalgia and longing; and 6) family break-up. Our findings show that participants have a high level of stress related to nostalgia and longing, family break-up, and the perception of discrimination and rejection by natives. The usefulness of the instrument and its applications and restrictions are discussed. El objetivo de este trabajo era desarrollar un instrumento de evaluación de los niveles de estrés vivenciados por inmigrantes hispanoamericanos durante el proceso de aculturación en España. En este estudio participaron un total de 692 inmigrantes de América Latina (54.9% hombres y 45.1% mujeres) de entre 20 y 63 años de edad. Mediante el procedimiento aplicado, se construyó un instrumento de 24 ítems con una elevada consistencia interna (.92) y con seis factores que hacen referencia a diversas fuentes de estrés de aculturación: 1) discriminación y el rechazo percibido de los autóctonos por el hecho de ser inmigrante; 2) diferencias con el exogrupo (autóctonos españoles); 3) problemas de ciudadanía y legalidad; 4) problemas de relaciones sociales con otros inmigrantes; 5) la añoranza y nostalgia respecto a personas del país de origen; y 6) la ruptura de la familia. Los datos obtenidos indican que los participantes presentan un elevado estrés relacionado con la añoranza, la ruptura de la familia y la percepción de discriminación y rechazo por parte de los autóctonos. Se discute la utilidad del instrumento, sus aplicaciones y limitaciones. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 237-250 ( www.360grados.org ) Hegemonic and Polemical Beliefs: Culture and Consumption in the Social Representation of Wine 686 KB LO MONACO, Grégory \| GUIMELLI, Christian doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.21 Palabras Clave: Social representation ; Hegemony ; Polemics ; Guttman effect ; Wine Representación social ; Hegemonía ; Polémica ; Efecto Guttman ; Vino Resumen: Wine, in France, is a cultural product. However, the issue of wine consumption has been at the centre of a recurring social debate. We decided to focus our study on the effect of consumption practices on this social representation as well as the variations in position-taking in very different normative contexts. Results revealed two distinct social representations according to consumption practice. Moreover, Guttman effect in principal component analysis uncovered a unique phenomenon which showed that participants (consumer vs. non consumer) were inclined to act differently only in the case of polemical issues when they perceived the investigator as a consumer vs. non consumer. Indeed, in the case of hegemonic beliefs they were inclined to act in the same way and their answers were not influenced by the status of the investigator. Results are discussed around the question of the links between social representations and social identity. El vino, en Francia, es un producto cultural. No obstante, el tema del consumo de vino ha sido el centro de un debate social recurrente. Nosotros decidimos centrar nuestro estudio en los efectos de las prácticas de consumo en esta representación social así como en las variaciones de posturas en diferentes contextos normativos. Los resultados revelan dos representaciones sociales distintas de acuerdo a las prácticas de consumo. Aún más, el efecto Guttman en el análisis de componentes principales descubrió un fenómeno único que muestra que los participantes (consumidor vs. no consumidor) se inclinaron a comportarse de manera diferente dependiendo de si percibían al experimentador como consumidor vs. no consumidor respecto a aspectos polémicos, y no, con respecto a creencias hegemónicas. Los resultados se discuten en torno a la cuestión de los nexos entre las representaciones sociales y la identidad social. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 251-262 ( www.360grados.org ) The Impact of Environmental Stressors and Types of Work Contract on Occupational Stress 424 KB CORRÊA, Ana Paula \| FERREIRA, Maria Cristina doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.22 Palabras Clave: Occupational stress ; Job satisfaction ; Positive emotions at work ; Negative emotions at work Estrés ocupacional ; Satisfacción laboral ; Emociones positivas en el trabajo emociones ; Emociones negativas en el trabajo Resumen: This study aimed to investigate the impact of seven environmental stressors (role conflict, work overload, interpersonal difficulties, work-family conflict, work instability, lack of autonomy and pressure of responsibility) and the nature of the employment contract (permanent or atypical) on three psychological reactions to occupational stress (job satisfaction, positive emotions, and negative emotions at work). 305 Brazilian workers from both sexes participated in this research, distributed between permanent and atypical workers. The results showed that the role conflict and the work overload had a negative impact on job satisfaction. The role conflict had a negative impact on the positive emotions at work, while the pressure of responsibility interfered positively in it. The work overload interfered positively in the negative emotions at work, while the pressure of responsibility interfered negatively in it. The type of contract did not affect significantly any one of the dependent variables. The implications of the results for future research are discussed. El objetivo de este estudio fue investigar el impacto de siete estresores ambientales (rol de conflicto, sobrecarga de trabajo, dificultades interpersonales, conflicto trabajo-familia, inestabilidad en el trabajo, falta de autonomía y presión de responsabilidad) y de la naturaleza del contrato de trabajo (permanente o atípico), en tres reacciones psicológicas de estrés ocupacional: satisfacción laboral, emociones positivas y emociones negativas en el trabajo. Participaron 350 trabajadores brasileños de ambos sexos, distribuidos entre trabajadores permanentes y atípicos. Los resultados mostraron que el rol de conflicto y la sobrecarga de trabajo tuvieron un impacto negativo en la satisfacción laboral; el rol de conflicto tuvo un impacto negativo en las emociones positivas en el trabajo, mientras que la presión de responsabilidad interfirió positivamente. La sobrecarga de trabajo interfirió positivamente en las emociones negativas en el trabajo, mientras que la presión de responsabilidad interfirió negativamente en ellas. El tipo de contrato no afectó significativamente a ninguna de las variables dependientes. Se discuten las implicaciones de los resultados para la investigación futura. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 263-271 ( www.360grados.org ) Personal and Situational Variables, and Career Concerns: Predicting Career Adaptability in Young Adults 402 KB YOUSEFI, Zahra \| ABEDI, Mohammadreza \| BAGHBAN, Iran \| EATEMADI, Ozra \| ABEDI, Ahmade doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.23 Palabras Clave: Career adaptability ; Personal and situational variables ; Career concern Adaptabilidad profesional ; Variables personales y situacionales ; Interés profesional Resumen: This study examined relationships among career adaptability and career concerns, social support and goal orientation. We surveyed 304 university students using measures of career concerns, adaptability (career planning, career exploration, self-exploration, decision-making, self-regulation), goal-orientation (learning, performance-prove, performance-avoid) and social support (family, friends, significant others). Multiple regression analysis revealed career concerns, learning and performance-prove goal orientations emerged relatively as the most important contributors. Other variables did not contribute significantly. En este trabajo se examinaron las relaciones entre adaptabilidad profesional e intereses profesionales, respaldo social y orientación hacia una meta. Se registraron las respuestas de 304 estudiantes en términos de interés profesional, adaptabilidad (carrera profesional, exploración profesional, autoexploración, toma de decisiones y autorregulación), orientación hacia una meta (aprendizaje, pruebas de rendimiento, evitación del rendimiento) y respaldo social (familia, amigos y otras personas significativas). Un análisis de regresión múltiple indicó que el interés profesional, aprendizaje, pruebas de rendimiento y orientación hacia una meta despuntaban con respecto a otras variables que no contribuían significativamente. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 272-281 ( www.360grados.org ) Mediated Moderation or Moderated Mediation: Relationship between Length of Unemployment, Resilience, Coping and Health 412 KB SOJO, Víctor \| GUARINO, Leticia doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.24 Palabras Clave: Unemployment ; Resilience ; Coping styles ; Health ; Mediated moderation Desempleo ; Resiliencia ; Estilos de afrontamiento ; Salud ; Moderación mediada Resumen: The aim of the present research was to evaluate a model of mediated moderation vs. moderated mediation that could explain the relationship between length of unemployment, dispositional resilience, coping styles and depression and social functioning of Venezuelan unemployed individuals. Self-report measures were administered to a sample of 328 unemployed residents in Caracas, Venezuela. Results indicated that emotional coping acted as a mediator in the relationship between resilience and depression. Individuals with greater resilience used more detachment coping when unemployment was longer, while individuals with poorer resilience in the same situation used less avoidance coping. Resilience acted as a protective moderating factor between longer periods of unemployment and social functioning, a process mediated by detachment coping. Overall, results supported a mediated moderation model, with resilience as the moderating factor and coping as the mediator in the relation between stress due to the length of unemployment and well-being. El objetivo de la presente investigación fue evaluar un modelo de moderación mediada vs. mediación moderada que permitiera explicar la relación entre la duración del desempleo, una medida disposicional de resiliencia, los estilos de afrontamiento y la depresión y el funcionamiento social percibido en desempleados venezolanos. Para ello se administraron instrumentos de auto-informe a una muestra de 328 desempleados residentes en la ciudad de Caracas, Venezuela. Los resultados indicaron que el afrontamiento emocional operó como un factor mediador en la relación entre la resiliencia y la depresión. Asimismo, las personas más resilientes usan más el afrontamiento por desapego cuando tienen más tiempo desempleadas, mientras que las personas menos resilientes en esa misma condición hacen menos afrontamiento evitativo. La resiliencia operó como factor moderador del impacto de la duración del desempleo sobre el funcionamiento social, actuando como un factor protector, proceso que estuvo mediado por el afrontamiento por desapego emocional. En síntesis, los resultados apoyan un modelo de moderación mediada, siendo la resiliencia el factor moderador y el afrontamiento el factor mediador en el impacto del estrés por la duración del desempleado sobre la salud. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 282-292 ( www.360grados.org ) Influence of Perceived Sport Competence and Body Attractiveness on Physical Activity and other Healthy Lifestyle Habits in Adolescents 368 KB MORENO-MURCIA, Juan Antonio \| HELLÍN, Pedro \| GONZÁLEZ-CUTRE, David \| MARTÍNEZ-GALINDO, Celestina doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.25 Palabras Clave: Physical activity ; Physical self-concept ; Healthy habits ; Adolescence ; Theory of planned behavior Actividad física ; Autoconcepto físico ; Hábitos saludables ; Adolescencia ; Teoría del comportamiento planeado Resumen: The purpose of this study was to test an explanatory model of the relationships between physical self-concept and some healthy habits. A sample of 472 adolescents aged 16 to 20 answered different questionnaires assessing physical selfconcept, physical activity, intention to be physically active and consumption of alcohol and tobacco. The results of the structural equation model showed that perceived sport competence positively correlated with current physical activity. Body attractiveness positively correlated with physical activity in boys and negatively in girls. Current physical activity positively correlated with the intention to be physically active in the future and negatively with the consumption of alcohol and tobacco. Nevertheless, this last relationship was only significant in boys. The results are discussed in connection with the promotion of healthy lifestyle guidelines among adolescents. This model shows the importance of physical selfconcept for engaging in physical activity in adolescence. It also suggests that physical activity is associated with the intention to continue being physically active and with healthy lifestyle habits. El objetivo de este estudio fue testar un modelo explicativo de las relaciones entre el autoconcepto físico y algunos hábitos saludables. Se utilizó una muestra de 472 adolescentes, con edades comprendidas entre los 16 y 20 años, que respondieron a diferentes cuestionarios que evaluaban el autoconcepto físico, la actividad física, la intención de ser físicamente activo y el consumo de alcohol y tabaco. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que la percepción de competencia deportiva correlacionaba positivamente con la actividad física actual. La percepción de atractivo corporal correlacionaba positivamente con la actividad física en los chicos y negativamente en las chicas. La actividad física actual correlacionaba positivamente con la intención de ser físicamente activo en el futuro y negativamente con el consumo de alcohol y tabaco. Sin embargo, esta última relación sólo fue significativa en los chicos. Los resultados se discuten en relación a la promoción de pautas de vida saludable entre los adolescentes. Este modelo muestra la importancia del autoconcepto físico para el compromiso con la actividad física en la adolescencia. Además, sugiere que la práctica de actividad física está asociada con la intención de continuar siendo físicamente activo y con hábitos de vida saludables. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 293-303 ( www.360grados.org ) Impact of a School-Based Disordered Eating Prevention Program in Adolescent Girls: General and Specific Effects Depending on Adherence to the Interactive Activities 440 KB LÓPEZ-GUIMERÀ, Gemma \| SÁNCHEZ-CARRACEDO, David \| FAUQUET, Jordi \| PORTELL, Mariona \| RAICH, Rosa M. doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.26 Palabras Clave: Disorders eating ; Thinness ideal ; Adolescent girls ; School-based program Alteraciones alimentarias ; Ideal de delgadez ; Chicas adolescentes ; Programas basados en la escuela Resumen: This study assessed the impact of a school-based program aimed at preventing disordered eating. The program was based on the media-literacy approach and has interactive format. The program was assessed under strong methodological conditions. Seven schools with 263 Spanish adolescent girls in the area of Barcelona, were randomly assigned to either the complete prevention program condition, the partial program condition or the non-treatment control condition, and assessed at pre, post and 6-month follow-up. The program was effective in generating positive changes at follow-up. The effects sizes (ESd = 0.29 to ESd = 0.38) were greater, on average, than that obtained up to now in selective-universal programs, and similar or greater than that achieved by targeted prevention programs. The results indicate a greater and relevant effect size of the intervention in those participants who completed the inter-session interactive activities (ESd = 0.29 to ESd = 0.45) although the differences were not significant. These results suggest the importance of monitoring adherence to the activities in all programs defined as “interactive”. The implications and limitations of this study are discussed. Este estudio evaluó el impacto de un programa basado en la escuela dirigido a prevenir las alteraciones del comportamiento alimentario. El programa se fundamentó en la perspectiva de alfabetización en medios de comunicación, tiene un formato interactivo y fue evaluado mediante rigurosas condiciones metodológicas. La muestra del estudio estaba constituida por 263 chicas adolescentes procedentes de siete escuelas del área geográfica de Barcelona, que fueron asignadas aleatoriamente a la condición de programa completo, a la condición de programa parcial o a la condición de grupo control sin tratamiento. La evaluación se realizó en tres momentos: pre, post y seis meses de seguimiento. El programa se ha mostrado eficaz produciendo cambios favorables en el seguimiento. Los tamaños del efecto (ESd = 0.29 a ESd = 0.38), en promedio, son superiores a los obtenidos por programas universal-selectivos, y similares o superiores a los obtenidos por programas de prevención dirigida. Los resultados indican un mayor tamaño del efecto de la intervención en los participantes que completaron las actividades interactivas entre sesiones (ESd = 0.29 a ESd = 0.45), aunque las diferencias no fueron estadísticamente significativas. Estos resultados sugieren la importancia de monitorizar la adhesión a las actividades en los programas definidos como “interactivos”. Se discuten las implicaciones y las limitaciones de este estudio. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 304-312 ( www.360grados.org ) The Multidimensional Structure of Physical Self-Concept 394 KB ESNAOLA, Igor \| INFANTE, Guillermo \| ZULAIKA, Luis doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.27 Palabras Clave: Physical self-concept ; Self-perception ; Dimensionality Autoconcepto físico ; Autopercepción ; Dimensionalidad Resumen: The present study aims to analyze the dimensionality of physical self-concept through confirmatory factor analysis of the AFI questionnaire (Esnaola, 2005; Esnaola & Goñi, 2006) and to compare two models: a) a quadri-dimensional model in which physical self-concept is made up of the sub-domains ability, condition, attractiveness and strength, and, b) a three-factor model in which the items corresponding to ability and condition are grouped together as one factor. The sample consists of 1,259 participants ranging in age from 12 to 84 years old (700 women and 556 men) who were divided into four groups as a function of age: 627 adolescents (12-18 years old), 272 young people (19-30 years old), 248 middle-aged adults (31-49 years old) and 112 people over 55, all living in the Basque Autonomous Region of Spain. The results indicate that the quadri-dimensional model of physical self-concept fits the data better than the three-dimensional model (which showed poor goodness of fit) for the study’s total sample, as well as within the male and female sub-samples. Furthermore, the four-factor model was found to be stable throughout adolescence, youth and middle-age, but not for the group of adults over 55. Este estudio trata de analizar la dimensionalidad del autoconcepto físico mediante el análisis factorial confirmatorio del cuestionario AFI (Esnaola, 2005; Esnaola y Goñi, 2006) comparando dos modelos: a) un modelo cuatridimensional en el que el autoconcepto físico se compone de los subdominios de habilidad, condición, atractivo y fuerza; y, b) un modelo de tres factores en el que los ítems de habilidad y condición se agrupan en un factor. La muestra está compuesta por 1259 participantes entre los 12 y 84 años (700 mujeres y 556 varones) divididos en cuatro grupos en función de su edad: 627 adolescentes (12-18 años), 272 jóvenes (19-30 años), 248 adultos (31-49 años) y 112 personas mayores de 55 años de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Los resultados indican que el modelo cuatridimensional del autoconcepto físico se ajusta mejor que el modelo de tres factores (que no se ajusta bien) a los datos de la muestra total del estudio, así como en las submuestras masculina y femenina. Por otro lado, el modelo de cuatro factores se muestra estable en la adolescencia, juventud y edad adulta, pero no así en el grupo de personas mayores de 55 años. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 313-322 ( www.360grados.org ) Changes in Body Dissatisfaction Relative to Gender and Age: The Modulating Character of BMI 337 KB BULLY, Paola \| ELOSUA, Paula doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.28 Palabras Clave: Body dissatisfaction ; Ideal body mass index ; Adolescence ; Gender differences ; Evolutive differences Insatisfacción corporal ; Índice de masa corporal ideal ; Adolescencia ; Diferencias de género ; Diferencias evolutivas Resumen: This study examines the level of body satisfaction in adolescents, and its association with age, sex and body mass index. A non-clinical group was made up of 935 adolescents (484 boys and 451 girls), aged between 10 and 18 years. The body image was assessed by the Body Dissatisfaction scale within the Eating Disorder Inventory (Garner, 1998, 2004) and by the indirect indicator Ideal Body Mass Index. The results showed that the Body Mass Index is an important covariable in the study of body dissatisfaction. Body dissatisfaction mean values increased in the female sample. The males’ values did not change throughout adolescence. Este estudio examina el nivel de satisfacción corporal en adolescentes y su asociación con la edad, el sexo y el índice de masa corporal. La muestra, no clínica, estuvo conformada por 935 adolescentes (484 varones y 451 mujeres) con edades comprendidas entre los 10 y los 18 años. La imagen corporal fue medida por medio de la escala Insatisfacción Corporal perteneciente al Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria (Garner, 1998, 2004) y el indicador indirecto Índice de Masa Corporal Ideal. Los resultados mostraron que el Índice de Masa Corporal es una covariable importante en el estudio de la insatisfacción corporal. En la muestra de mujeres, las puntuaciones medias en insatisfacción corporal aumentaron. Las puntuaciones de los varones no cambiaron a lo largo de la adolescencia. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 323-335 ( www.360grados.org ) Psychological Factors Related to Eating Disordered Behaviors: A Study with Portuguese Athletes 414 KB SILVA, Luiz \| RUI GOMES, A. \| MARTINS, Carla doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.29 Palabras Clave: Eating disorders ; Eating behaviors ; Sport psychology Trastornos alimentarios ; Alimentación ; Psicología del deporte Resumen: This study analyzes eating disordered behaviors in a sample of Portuguese athletes and explores its relationship with some psychological dimensions. Two hundred and ninety nine athletes (153 male, 51.2%) practicing collective (65.2%) or individual sports (34.8%) were included. The assessment protocol included the Eating Disorder Examination Questionnaire (EDE-Q) (Fairburn & Beglin, 1994); the Sport Condition Questionnaire (Bruin et al., 2007; Hall et al., 2007); the Sport Anxiety Scale (Smith et al., 2006); the Task and Ego Orientation in Sport Questionnaire (Duda, 1992; Duda & Whitehead, 1998); the Cognitive Evaluation of Sport–Threat Perceptions (Cruz, 1994; Lazarus, 1991); and the Self-Presentation Exercise Questionnaire (Gammage et al., 2004). Results revealed that: i) no case of clinical significance was detected in the four dimensions of the EDE-Q simultaneously; ii) females scored higher on the EDE-Q Global Score, and athletes with the better sport results scored higher on the Restraint subscale; iii) athletes with a higher desire to weigh less scored higher on the EDE-Q Global Score; iv) athletes with lower scores on EDE-Q displayed more positive results on the psychological measures; v) several psychological dimensions were identified as predictors of eating disordered behaviors. In conclusion, the prevalence of eating disordered behaviors was negligible in this study, yet the relationship of this problem with personal, sport and psychological factors was evident. Este estudio analiza los trastornos alimentarios en una muestra de atletas portugueses y explora la relación de este problema con algunas dimensiones psicológicas. Participaron en el estudio 299 atletas (153 hombres, 51.2%), practicantes de modalidades colectivas (65.2%) e individuales (34.8%). El protocolo de evaluación incluyó los siguientes instrumentos: Cuestionario de Evaluación de los Trastornos Alimentarios (CETA, Fairburn y Beglin, 1994); Cuestionario de Evaluación del Estado Físico y Deportivo (Bruin et al., 2007; Hall et al., 2007); Escala de Ansiedad en el Deporte-2 (Smith et al., 2006); Cuestionario de Orientación Motivacional para el Deporte (Duda, 1992; Duda y Whitehead, 1998); Escala de Evaluación Cognitiva de la Competencia: Percepción de Amenaza (Cruz, 1994; Lazarus, 1991); y el Cuestionario de Auto-presentación en el Deporte (Gammage et al., 2004). Los resultados revelaron: i) inexistencia de valores con significación clínica en las dimensiones evaluadas simultáneamente en el CETA; ii) las mujeres presentaron valores superiores en la dimensión global del CETA y los atletas con mejores resultados deportivos asumieron una mayor tendencia para la restricción en el CETA; iii) atletas con el deseo de pesar menos obtuvieron resultados más elevados en el valor global del CETA; iv) atletas con valores inferiores en el CETA total mostraron resultados más positivos en las dimensiones psicológicas; v) diferentes dimensiones psicológicas fueron identificadas como predictoras de los trastornos alimentarios. En conclusión, y a pesar de que la prevalencia de trastornos alimentarios no fue significativa en este estudio, los resultados relativos a la relación con los factores personales, deportivos y psicológicos fueron muy evidentes. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 336-343 ( www.360grados.org ) Influence of Personality on Pre-menstrual Syndrome in Athletes 344 KB APARECIDA GAION, Patrícia \| FIORESE VIEIRA, Lenamar doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.30 Palabras Clave: Premenstrual syndrome ; Personality ; Athletes ; Menstrual cycle Síndrome premenstrual ; Personalidad ; Atletas ; Ciclo menstrual Resumen: The purpose of this study was to investigate the influence of personality on Premenstrual Syndrome (PMS) in athletes. The sample included 25 Brazilian athletes, between 18 and 49 years of age. A diary of PMS symptoms was used (based on the criteria from the American College of Obstetricians and Gynecologist, ACOG, 2000) and the Factorial Personality Inventory (Pasquali, Azevedo, & Ghesti, 1997). The Fisher exact test was used for data analysis, with p < .05. The athletes with PMS showed a strong need for performance, low need for assistance and introversión and very low need for change, while athletes without PMS demonstrated a very strong need for denial and strong needs for assistance, dominance, and persistence. There was a significant association between low denial (not submitting passively to external forces) and PMS (p < .05). It was concluded that certain personality traits may predispose athletes to react more intensely to needs and pressures produced by changes caused by the menstrual cycle, contributing to the onset of PMS. El objetivo de este estudio fue investigar la influencia de la personalidad en el síndrome premenstrual (SPM) en un grupo de atletas. La muestra incluía 25 atletas brasileños, con edades comprendidas entre los 18 y los 49 años. Se utilizó un diario de síntomas SPM (basado en el criterio del Colegio americano de obstetricia y ginecología, ACOG, 2000) y un Inventario factorial de personalidad (Pascquali, Azevedo y Ghesti, 1997). Para el análisis de datos se usó el test de Fisher, con un nivel de significación p < .05. Los atletas con SPM mostraron una alta necesidad de ejecución, baja necesidad de ayuda e introversión y muy baja necesidad de cambio; los atletas sin SPM mostraron una elevada necesidad de negación y una alta necesidad de ayuda, dominancia y persistencia. Los datos mostraron una asociación significativa entre baja negación (no sometimiento pasivo a obligaciones externas) y SPM (p < .05). Se concluye que algunos rasgos de personalidad predisponen a los atletas a rechazar en mayor medida necesidades y presiones producidas por cambios motivados por el ciclo menstrual, contribuyendo a la aparición del SPM. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 344-355 ( www.360grados.org ) Cognitive-Behavioral Intervention among Women with Slight Menopausal Symptoms: A Pilot Study 431 KB LARROY GARCÍA, Cristina \| GUTIÉRREZ GÓMEZ-CALCERRADA, Sonia doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.31 Palabras Clave: Menopause ; Psychological intervention ; Slight symptoms Menopausia ; Intervención psicológica ; Sintomatología leve Resumen: Menopause is associated with a considerable variety of physical, psychological and social symptoms that can be treated using cognitive-behavioral techniques. In the present study, 21 women took part in an eight-week group intervention consisting of weekly two-hour sessions to address their slight symptoms related to the climacteric stage of life. The intervention included: psycho education on menopause, relaxation techniques, nutrition and fitness exercises, Kegel exercises, and problem-solving techniques. A control group was included that did not receive treatment and consisted of 28 women. The results revealed a significant reduction in most symptoms (including depression and anxiety) after intervention as compared to the baseline period. No changes appeared in the control group. The relevance of this work lies in the potential element of prevention this therapeutic package could offer to relieve various symptoms, slight and incipient, during the perimenopausal stage. La menopausia aparece asociada a una importante variedad de síntomas físicos, psicológicos y sociales, susceptibles de ser tratados mediante técnicas cognitivo-conductuales. En este trabajo, 21 mujeres recibieron una intervención grupal de ocho sesiones semanales de dos horas para tratar la sintomatología leve relacionada con la etapa climatérica. La intervención incluía: psicoeducación en menopausia, técnicas de desactivación, entrenamiento en nutrición y ejercicio físico, ejercicios de Kegel y técnicas de solución de problemas. 28 mujeres constituyeron el grupo control, que no recibió tratamiento. Los resultados muestran una reducción significativa de la sintomatología asociada en todas las variables estudiadas (incluyendo depresión y ansiedad), con respecto al periodo de línea base, cambios que, por el contrario, no se observan en el grupo control. La relevancia del trabajo radica en el posible componente preventivo de este paquete terapéutico para diversos síntomas, todavía leves e incipientes, de la etapa perimenopáusica. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 356-365 ( www.360grados.org ) Relations between Life Satisfaction, Adjustment to Illness, and Emotional Distress in a Sample of Men with Ischemic Cardiopathy 343 KB RUIZ, María Ángeles \| SANJUAN, Pilar \| PÉREZ-GARCÍA, Ana M. \| RUEDA, Beatriz doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.32 Palabras Clave: Life satisfaction ; Adjustment strategies ; Coping ; Emotional distress ; Cardiovascular disease Satisfacción vital ; Estrategias de ajuste ; Afrontamiento ; Malestar emocional ; Trastornos cardiovasculares Resumen: Fifty-two men who had suffered a first episode ischemic heart disease reported their degree of life satisfaction, the strategies they used to adjust to the illness, and the symptoms of anxiety and depression they felt. The multiple regression analyses carried out indicated that emotional distress was associated with a lower level of life satisfaction. In the analyses of anxiety symptoms, the use of negative adjustment strategies was also a significant predictor. Lastly, a significant Life Satisfaction x Type of Adjustment interaction was obtained. According to this, the patients who felt more satisfaction with their lives used more positive strategies to adjust to the illness and fewer negative ones, than the group of patients who were less satisfied. In conclusion, life satisfaction predicts emotional well-being of patients with ischemic heart disease and it enhances the implementation of appropriate strategies to cope with the disease. Moreover, although life satisfaction has been considered a stable measure, we suggest it may change as the experience of illness limits individuals’ important goals. Cincuenta y dos varones que acababan de sufrir algún episodio de cardiopatía isquémica por primera vez informaron del grado de satisfacción con su vida, las estrategias empleadas para ajustarse a la enfermedad y los síntomas de ansiedad y depresión que sentían. Los análisis de regresión múltiple realizados mostraron que el malestar emocional se asociaba con una menor satisfacción vital; y en el caso de la ansiedad, se añadía una tendencia a utilizar en mayor medida estrategias negativas de ajuste. Finalmente, se obtuvo una interacción significativa satisfacción vital x tipo de ajuste a la enfermedad, indicando que los pacientes más satisfechos utilizaban más el ajuste adaptativo que los menos satisfechos, y tendían a utilizar menos que estos últimos el ajuste negativo. Puede concluirse que la satisfacción predice el bienestar emocional de los pacientes con cardiopatía isquémica, facilitando la puesta en marcha de estrategias más adecuadas ante la enfermedad. Además se sugiere la posibilidad de que el nivel de satisfacción pueda variar con el tiempo a medida que la enfermedad limite metas importantes para el individuo. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 366-373 ( www.360grados.org ) Predictors of the Pain Perception and Self-Efficacy for Pain Control in Patients with Fibromyalgia 381 KB SÁNCHEZ, Ana I. \| MARTÍNEZ, M. Pilar \| MIRÓ, Elena \| MEDINA, Ana doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.33 Palabras Clave: Fibromyalgia ; Anxiety ; Depression ; Catastrophizing ; Pain anxiety ; Self-efficacy expectations Fibromialgia ; Ansiedad ; Depresión ; Catastrofización ; Ansiedad ante el dolor ; Expectativas de autoeficacia Resumen: Objective: This study analyzes the role of a number of cognitive-affective dimensions in the experience and coping of pain in patients with fibromyalgia (FM). Specifically, it was examined whether anxiety, depression, pain catastrophizing and pain-related anxiety predict the pain perception and the self-efficacy expectations in these patients. Method: Seventy-four fibromyalgia patients were asked to complete a questionnaire survey including the Chronic Pain Self-Efficacy Scale, the Hospital Anxiety and Depression Scale, the Pain Anxiety Symptoms Scale-20, the Pain Catastrophizing Scale, and the Short-form McGill Pain Questionnaire. Results: Some relevant correlation and predicting patterns were identified. Physiological anxiety was the best predictor of the sensorial dimension of pain. Pain fear was a significant predictor of the pain intensity. Helplessness was the best predictor of the affective dimension of pain, whereas depression was a significant predicting variable of the self-efficacy expectations. Conclusions: This study shows the relevance of the pain-related anxiety in the pain perception, and of the depression in the self-efficacy expectations in FM patients. Clinical applications of the findings and further research lines in this area are discussed. En este estudio se analiza el rol de diversas dimensiones cognitivo-afectivas en la experiencia y afrontamiento del dolor de personas con fibromialgia (FM). Específicamente, se examina si la ansiedad, la depresión, la catastrofización del dolor y la ansiedad ante el dolor predicen la percepción del dolor y las expectativas de autoeficacia en estos pacientes. Método: 74 pacientes con FM completaron una batería de cuestionarios entre los que se incluía el Cuestionario de Autoeficacia en Dolor Crónico, la Escala de Ansiedad y Depresión en el Hospital, la Escala de Síntomas de Ansiedad ante el Dolor-20, la Escala de Catastrofización del Dolor y la versión corta del Cuestionario de Dolor de McGill. Resultados: Se identificaron algunos patrones correlacionales y predictivos relevantes. La ansiedad fisiológica fue el mejor predictor de la dimensión sensorial del dolor. El miedo al dolor fue un predictor significativo de la intensidad del dolor. La indefensión fue el mejor predictor de la dimensión afectiva del dolor, mientras que la depresión fue una variable predictora significativa de las expectativas de autoeficacia. Conclusiones: Este estudio pone de manifiesto la relevancia de la ansiedad ante el dolor en la percepción del dolor y de la depresión en las expectativas de autoeficacia en pacientes con FM. Se discuten las aplicaciones clínicas de los resultados y se señalan futuras líneas de investigación en este área. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 374-384 ( www.360grados.org ) A New Neurofeedback Protocol for Depression 498 KB MACHADO DIAS, Álvaro \| VAN DEUSEN, Adrian doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.34 Palabras Clave: Depression ; Neurofeedback ; Software development ; Clinical trial Depresión ; Neurofeedback ; Desarrollo de software ; Ensayo clínico Resumen: Context: Neurofeedback represents an exciting complementary option in the treatment of depression that builds upon a huge body of research on electroencephalographic correlates of depression. Objective: The objectives of this article are threefold: review the literature on neurofeedback protocols for depression; introduce a new protocol, which aims to synthesize the best qualities of the currently available protocols; and present the results of a small clinical experiment with the new protocol. Method: Structured survey of the literature; software development; clinical trial with one subject, submitted to ten sessions of neurofeedback (one hour each). Results: Currently there are twenty-one articles in neurofeedback for depression, among which only six present original experimental results. All of them report positive results with the technique. The most used protocols focus on Alpha inter-hemispheric asymmetry, and Theta/Beta ratio within the left prefrontal cortex. Our new protocol integrates both dimensions in a single circuit, adding to it a third programming line, which divides Beta frequencies and reinforces the decrease of Beta-3, in order to reduce anxiety. The favorable outcome of our clinical experiment, suggests that new research with this protocol is worthwhile. Contexto: El neurofeedback representa una excitante opción complementaria para el tratamiento de la depresión que se basa en un enorme cuerpo de investigación sobre los correlatos electroencefalográficos de la depresión. Objetivo: Los objetivos de este artículo son varios: revisar la literatura sobre los protocolos de neurofeedback para depresión; introducir un nuevo protocolo que pretende sintetizar las mejores cualidades de los protocolos actualmente disponibles; y presentar los resultados de un pequeño experimento clínico con el nuevo protocolo. Método: Inspección estructurada de la literatura; desarrollo de software; ensayo clínico con un participante sometido a diez sesiones de neurofeedback (una hora cada sesión). Resultados: Actualmente hay veintiún artículos sobre neurofeedback en depresión, entre los cuales solo seis presentan resultados experimentales originales. Todos ellos reportan resultados positivos con la técnica. Los protocolos más usados se centran en la asimetría inter-hemisférica de Alpha, y la razón Theta/Beta dentro del cortex prefrontal izquierdo. Nuestro nuevo protocolo integra ambas dimensiones en un solo circuito, añadiendo a una tercera línea de programación, que divide las frecuencias Beta y refuerza el decremento de Beta-3, con objeto de reducir la ansiedad. La consecuencia favorable de nuestro experimento clínico sugiere que nueva investigación con este protocolo es aconsejable. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 385-391 ( www.360grados.org ) Spanish Version of the Prospective and Retrospective Memory Questionnaire (PRMQ-S) 367 KB GONZÁLEZ-RAMÍREZ, Mónica Teresa \| MENDOZA-GONZÁLEZ, María Eugenia doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.35 Palabras Clave: Memory ; PRMQ-S ; Prospective memory ; Retrospective memory Memoria ; PRMQ-S ; Memoria prospectiva ; Memoria retrospectiva Resumen: The concept of prospective memory is relatively recent. Thus, it is necessary to have instruments to assess it, in interaction with retrospective memory. The Prospective and Retrospective Memory Questionnaire (PRMQ; Smith et al., 2000) is an instrument that has been effectively used for assessment in several languages. Nevertheless, there is still no Spanish adaptation. The aim of this study was to translate the PRMQ and obtain information about its psychometric properties. A back translation process was applied to the PRMQ. The resulting PRMQ-S was self-administered to 520 subjects after applying the pilot test. Confirmatory factor analysis (CFA) was used to test competing models of its latent structure. Internal consistency was evaluated using Cronbach’s alpha. The results showed an adequate internal consistency of the total scale and the Prospective and Retrospective scales were: .89, .84 and .76, respectively. The factor structure was compared with the original study. Our results suggested a disagreement with the tripartite model defended by the authors of the PRMQ. Since there is a high correlation between two factors in the bi-factor model, and the tripartite model showed non-significant loadings to the two specific factors, we recommend that the PRMQ-S be used as one general memory score. We demonstrated adequate psychometric properties of the PRMQ-S if it is used as unique measurement of memory failures. These results are relevant due to the need for a short and accurate instrument in our language that explores memory failures, which has a major impact on the activities of daily living. El concepto de memoria prospectiva es relativamente reciente. Por lo que es necesario contar con instrumentos para evaluarla en interacción con la memoria retrospectiva. El Cuestionario de Memoria Prospectiva y retrospectiva (PRMQ; Smith et al., 2000) es un instrumento que ha sido eficientemente utilizado para evaluarlas, en varios idiomas. Sin embargo, no se detectó versión alguna en español de dicho cuestionario. El propósito de este estudio fue traducir el PRMQ y obtener información sobre sus propiedades psicométricas. Un proceso de traducción inversa fue aplicado al PRMQ, el resultante PRMQ-S se aplicó a 520 personas, después de una prueba piloto. Para los análisis se utilizó el Análisis Factorial Confirmatorio y el Alfa de Cronbach. Los resultados reflejaron adecuada consistencia interna de la escala completa y de las subescalas de memoria prospectiva y retrospectiva: .89, .84 y .76, respectivamente. La estructura factorial fue comparada con el estudio original. Nuestros resultados sugieren un desacuerdo con el modelo tripartito defendido por los autores del PRMQ. La fuerte correlación entre los dos factores en el modelo bifactorial y el modelo tripartito, que muestra pesos factoriales no significativos, dan la pauta para recomendar que el PRMQ-S sea utilizado como un puntaje general de memoria. Nuestros resultados demuestran adecuadas propiedades psicométricas al ser utilizado como una medida única de fallos en la memoria. Estos resultados son relevantes debido a la necesidad de un instrumento breve en español que evalúe los fallos en la memoria que afectan el desempeño en las actividades cotidianas. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 392-410 ( www.360grados.org ) Evaluating Risk Propensity Using an Objective Instrument 596 KB SUEIRO ABAD, Manuel J. \| SÁNCHEZ-IGLESIAS, Iván \| MONCAYO DE TELLA, Alejandra doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.36 Palabras Clave: Risk propensity ; Objective testing Tendencia al riesgo ; Evaluación objetiva Resumen: Risk propensity is the stable tendency to choose options with a lower probability of success, but greater rewards. Its evaluation has been approached from various perspectives: from self-report questionnaires to objective tests. Self-report questionnaires have often been criticized due to interference from voluntary and involuntary biases, in addition to their lack of predictive value. Objective tests, on the other hand, require resources that make them difficult to administer to large samples. This paper presents an easy-to-administer, 30-item risk propensity test. Each item is itself an objective test describing a hypothetical situation in which the subject must choose between three options, each with a different gain function but equivalent in expected value. To assess its psychometric fit, the questionnaire was administered to 222 subjects, and we performed a test of its reliability as well as exploratory factor analysis. The results supported a three-factor model of risk (Sports and Gambling, Long-term Plans, and Loss Management). After making the necessary adjustments and incorporating a global factor of risk propensity, confirmatory factor analysis was done, revealing that the data exhibited adequate goodness of fit. La tendencia al riesgo es una propensión estable a elegir opciones con menores probabilidades de éxito pero mayores recompensas. Su evaluación se ha abordado desde diferentes perspectivas: mediante cuestionarios de autoinforme y pruebas objetivas. El autoinforme ha sido frecuentemente criticado por la interferencia de sesgos voluntarios e involuntarios, y falta de validez predictiva. Las pruebas objetivas requieren recursos que hacen que sean difíciles de aplicar a grandes muestras de sujetos. Este trabajo presenta un test de tendencia al riesgo de treinta ítems de fácil aplicación. Cada ítem es en sí mismo una prueba objetiva que presenta al sujeto una situación hipotética en la que tiene que elegir entre tres opciones, cada una con una función de ganancia diferente pero equivalentes en su esperanza matemática. Para valorar sus bondades psicométricas, se aplicó el cuestionario a 222 sujetos y se realizaron análisis de fiabilidad y de validez factorial exploratorio. Los resultados apoyaron un modelo del riesgo en tres factores (deportes y juegos de azar, planes a largo plazo y prevención de pérdidas). Tras los ajustes necesarios al adoptar este modelo, e incluyendo un factor global de tendencia al riesgo, un análisis factorial confirmatorio mostró que los datos presentaban un ajuste adecuado. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 411-420 ( www.360grados.org ) Spanish Version of the Body Appreciation Scale (BAS) for Adolescents 416 KB JÁUREGUI LOBERA, Ignacio \| BOLAÑOS RÍOS, Patricia doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.37 Palabras Clave: Positive body image ; Body appreciation ; Adolescents ; Spanish population ; Psychometric properties Imagen corporal positiva ; Apreciación corporal ; Adolescentes ; Población española ; Propiedades psicométricas Resumen: The need to study the positive aspects of body image led to the design of the Body Appreciation Scale (BAS). The aim of the present study was to develop a Spanish adaptation of the BAS for adolescents, testing its factor structure, construct validity and any differences between girls and boys. Participants were 312 adolescents aged between 12 and 20; there were 148 females and 164 males. The validation analysis of the BAS revealed a one-factor structure with adequate internal consistency (Cronbach’s α = .908) and construct validity (correlations with body mass index, influence of the body shape model, perceived stress, coping strategies, self-esteem and variables from the Eating Disorders Inventory-2), as well as significant differences between boys and girls (p < .01). The BAS is suitable for administration in a Spanish adolescent population as a way of analysing the positive aspects of body image. La necesidad de estudiar los aspectos positivos de la imagen corporal, llevó a diseñar la Escala de apreciación corporal (EAC). El objetivo de este trabajo fue desarrollar una adaptación española de la EAC para adolescentes analizando su estructura factorial y consistencia interna, la validez de constructo y las diferencias entre chicas y chicos. La muestra estuvo formada por 312 adolescentes, de entre 12 y 20 años, de los que 148 eran chicas y 164 chicos. El análisis reveló una estructura unifactorial con adecuada consistencia interna (coeficiente alfa de Cronbach = 0,908) y validez de constructo (correlaciones con el índice de masa corporal, influencia del modelo estético corporal, estrés percibido, estrategias de afrontamiento, autoestima y variables del Inventario de trastornos alimentarios-2), así como diferencias significativas entre chicos y chicas (p < 0,01). La EAC es adecuada como instrumento para analizar los aspectos positivos de la imagen corporal en adolescentes españoles. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 421-431 ( www.360grados.org ) Dependence and Physical Exercise: Spanish Validation of the Exercise Dependence Scale-Revised (EDS-R) 435 KB SICILIA, Álvaro \| GONZÁLEZ-CUTRE, David doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.38 Palabras Clave: Sport centers ; Physical activity ; Exercise dependence ; Validation Centros deportivos ; Actividad física ; Dependencia del ejercicio ; Validación Resumen: The purpose of this study was to validate the Spanish version of the Exercise Dependence Scale- Revised (EDS-R). To achieve this goal, a sample of 531 sport center users was used and the psychometric properties of the EDS-R were examined through different analyses. The results supported both the first-order seven-factor model and the higher-order model (seven first-order factors and one second-order factor). The structure of both models was invariant across age. Correlations among the subscales indicated a related factor model, supporting construct validity of the scale. Alpha values over .70 (except for Reduction in Other Activities) and suitable levels of temporal stability were obtained. Users practicing more than three days per week had higher scores in all subscales than the group practicing with a frequency of three days or fewer. The findings of this study provided reliability and validity for the EDS-R in a Spanish context. objetivo de este estudio fue validar la versión española de la Escala Revisada de Dependencia del Ejercicio (EDS-R). Para ello se utilizó una muestra de 531 usuarios de centros deportivos y se analizaron las propiedades psicométricas de la EDS-R a través de diferentes análisis. Los resultados ofrecieron apoyo tanto a la estructura de siete factores como al modelo de orden superior (siete factores de orden primario y un factor de orden secundario). La estructura de ambos modelos se mostró invariante por edad. Las correlaciones entre las subescalas indicaron un modelo de factores relacionados que apoya la validez de constructo de la escala. Se obtuvieron valores alfa de Cronbach superiores a .70 (salvo para la subescala Reducción de Otras Actividades), y niveles adecuados de estabilidad temporal. Los usuarios que informaron practicar más de tres días por semana obtuvieron puntuaciones más altas en todas las subescalas respecto al grupo que informó practicar con una frecuencia semanal de tres o menos días. Los resultados de este estudio proporcionan evidencias para la fiabilidad y validez de la EDS-R en el contexto español. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 432-440 ( www.360grados.org ) Assessment of the Behavioral Inhibition System and the Behavioral Approach System: Adaptation and Validation of the Sensitivity to Punishment and Sensitivity to Reward Questionnaire (SPSRQ) in a Chilean Sample 351 KB DUFEY, Michele \| FERNÁNDEZ, Ana Maria \| MOURGUES, Catalina doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.39 Palabras Clave: Sensitivity to punishment ; Sensitivity to reward ; Personality ; Validation ; Adaptation Sensibilidad al castigo ; Sensibilidad a la recompensa ; Personalidad ; Validación ; Adaptación Resumen: The goal of the present study is to estimate the psychometric properties of the Sensitivity to Punishment and Sensitivity to Reward Questionnaire (SPSRQ; Torrubia, Ávila, Moltó, & Caseras, 2001) in a sample of Chilean college students. The main hypothesis is that the instrument would show appropriate levels of reliability and validity, in light of previous validation studies. A pilot study was conducted in order to generate the adapted version of the questionnaire, which was then applied to a student sample from different undergraduate careers (n = 434). The results show the expected levels of reliability (test-retest and internal consistency). The factorial validity does not comply with the expected model, suggesting a further consideration of the structure of the questionnaire. External validity is appropriate, as the questionnaire shows the expected correlations with other personality measures. It is concluded that the SPSRQ is adequate for the context of validation, and this study contributes to the generalization of the questionnaire, since the results are consistent with the expected psychometric properties that have been reported in the literature. El presente estudio tiene como propósito estimar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Sensibilidad al Castigo y Sensibilidad a la Recompensa (SCSR; Torrubia, Ávila, Moltó, y Caseras, 2001) en una muestra de estudiantes chilenos, bajo la hipótesis general de que el instrumento presenta niveles apropiados de fiabilidad y validez, acorde a los estudios previos de validación. Para ello, se condujo inicialmente un estudio piloto que permitió generar la versión adaptada del cuestionario, el cual fue posteriormente aplicado a una muestra definitiva de estudiantes pertenecientes a diferentes carreras universitarias (n = 434). Los resultados muestran los niveles esperados de fiabilidad test-retest y consistencia interna. La validez factorial muestra problemas de ajuste de las escalas según el modelo teórico, sugiriendo una revisión de la estructura del cuestionario. La validez externa, sin embargo, es adecuada y el cuestionario muestra las correlaciones esperadas con otras medidas de personalidad. Se concluye la adecuación del cuestionario SCSR en el contexto de validación y la contribución de este estudio a la generabilidad del instrumento, en tanto los resultados son coherentes con la literatura previa en torno a sus propiedades psicométricas. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 441-451 ( www.360grados.org ) Psychometric Properties of the “Spanish Burnout Inventory” in Chilean Professionals Working to Physical Disabled People 518 KB GIL-MONTE, Pedro R. \| OLIVARES FAÚNDEZ, Víctor E. doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.40 Palabras Clave: Burnout ; Spanish Burnout Inventory ; Job stress ; Confirmatory factor analysis Síndrome de quemarse por el trabajo ; CESQT ; Estrés laboral ; Análisis factorial confirmatorio Resumen: While the most commonly employed burnout measure has been the Maslach Burnout Inventory (MBI), researchers have been troubled by some of the psychometric limitations of this instrument. The aim of this study was to analyze the psychometric properties of the “Spanish Burnout Inventory” (SBI). The psychometric properties were analysed with data from a sample of 277 Chilean professionals working to physical disabled people. The psychometric properties of the SBI were examined through the following analyses: confirmatory factor analysis, reliability Cronbach’s alpha, and concurrent validity with the MBI. The hypothesized four factor model obtained an adequate data fit for the sample (χ2(164) = 285.32, p < .001, GFI = .96, RMSEA = .052, NNFI = .93, CFI = .94). Results confirmed the hypothesis formulated. The Cronbach’s alpha coefficient was higher than .70 for the four scales of the instruments. Results supported the concurrent validity with the MBI. As a whole, the results of these study provided evidence on the adequate psychometric properties of the SBI for the study of burnout in the Chilean cultural context. El instrumento utilizado con más frecuencia para la evaluación del síndrome de quemarse por el trabajo es el Maslach Burnout Inventory (MBI). Sin embargo, presenta algunas insuficiencias psicométricas. El objetivo del estudio fue analizar las propiedades psicométricas del “Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo” (CESQT). La muestra estuvo formada por 277 profesionales chilenos que trabajaban hacia personas con discapacidad física. Los análisis realizados fueron: análisis factorial confirmatorio, fiabilidad alfa de Cronbach, y análisis de la validez concurrente con el MBI. El modelo de cuatro factores hipotetizado obtuvo un ajuste adecuado (χ2(164) = 285.32, p < .001, GFI = .96, RMSEA = .052, NNFI = .93, CFI = .94). Los resultados confirmaron la hipótesis formulada. El coeficiente alfa de Cronbach obtuvo valores superiores a .70 para las cuatro escalas del cuestionario. Los resultados apoyaron la validez concurrente con el MBI. Se concluye que el CESQT presenta propiedades psicométricas adecuadas para estimar el síndrome de quemarse por el trabajo en el contexto cultural chileno. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 452-463 ( www.360grados.org ) Psychometric Characteristics of the Penn State Worry Questionnaire in an Argentinean Sample: A Cross-Cultural Contribution 473 KB RODRÍGUEZ-BIGLIERI, Ricardo \| LORENA VETERE, Giselle doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.41 Palabras Clave: Penn State Worry Questionnaire ; Reliability ; Validity ; Factor structure ; Sensitivity ; Specificity Penn State Worry Questionnaire ; Confiabilidad ; Validez ; Estructura factorial ; Sensibilidad ; Especificidad Resumen: Although studies in several populations have provided support for Penn State Worry Questionnaire (PSQW) reliability and validity, factor analysis studies carried out on different populations show divergent results. The aim of this article is to contribute with the cross-cultural literature on PSWQ. This report describes two studies examining the psychometric characteristics of a revised Argentinean version of the PSWQ. In the first study, items of original PSWQ were translated into Spanish and then back-translated into English. Then, in order to examine its reliability and factorial structure, the instrument was completed by 400 community participants. The second study included two groups of participants as follows: patients with generalized anxiety disorder (GAD), and patients with other anxiety disorders (AC). Results revealed appropriated test-retest reliability over a four-week period, high internal consistency, and good convergent and discriminant validity for PSWQ. In concordance with some results reported in previous studies, a single factorial structure was confirmed for the Argentinean version of PSWQ. By the other hand, a receiver operating characteristic analysis was made to evaluate the ability of PSWQ to discriminate GAD from individuals with others anxiety disorders. A total score of 63 simultaneously optimized sensitivity and specificity in discriminating GAD patients from patients with others anxiety disorders. Aunque estudios conducidos en diversas poblaciones han establecido que el Penn State Worry Questionnaire (PSQW) posee adecuados índices de confiabilidad y validez, los análisis sobre su estructura factorial han arrojado resultados divergentes. El objetivo del presente artículo es contribuir con la literatura transcultural del PSWQ. Con dicho fin se describen dos estudios los cuales examinan las características psicométricas de una versión Argentina revisada del PSWQ. En el primer estudio los ítems originales del PSWQ fueron traducidos al español y luego traducidos nuevamente al inglés. Posteriormente, con la finalidad de examinar la confiabilidad y estructura factorial del instrumento, el mismo fue administrado a 400 participantes. El segundo estudio incluyó un grupo de pacientes con Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) y otro grupo conformado por pacientes con otros cuadros de ansiedad (CA). Los resultados registraron adecuados índices de confiabilidad test-retest para un período de cuatro semanas, altos índices de consistencia interna, y buenos índices sobre la validez convergente y discriminante del instrumento. En concordancia con resultados informados en algunos estudios previos, una solución unifactorial fue registrada para la versión Argentina del PSWQ. Por otro lado, se efectuó un análisis de las curvas de operación característica del receptor con la finalidad de evaluar la capacidad del PSWQ para diferenciar pacientes con TAG de aquellos con otros cuadros de ansiedad. Un puntaje total de 63 optimizó simultáneamente sensibilidad y especificidad para la diferenciación de pacientes con TAG de pacientes con otros cuadros de ansiedad. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 464-477 ( www.360grados.org ) Validation Study of Human Figure Drawing Test in a Colombian School Children Population 600 KB VÉLEZ VAN MEERBEKE, Alberto \| SANDOVAL-GARCIA, Carolina \| IBÁÑEZ, Milciades \| TALERO-GUTIÉRREZ, Claudia \| FIALLO, Dolly \| HALLIDAY, Karen doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.42 Palabras Clave: Children ; Validation ; Concordance ; Human figure drawing test Niños ; Validación ; Concordancia ; Test del dibujo de la figura humana Resumen: The aim of this article was to assess the validity of the emotional and developmental components of the Koppitz human figure drawing test. 2420 children’s drawings available in a database resulting from a previous cross sectional study designed to determine the prevalence of neurological diseases in children between 0 and 12 years old in Bogota schools were evaluated. They were scored using the criteria proposed by Koppitz, and classified into 16 groups according to age, gender, and presence/absence of learning or attention problems. The overall results were then compared with the normative study to assess whether descriptive parameters of the two populations were significantly different. There were no significant differences associated with presence/absence of learning and attention disorders or school attended within the overall sample. An Interrater reliability test has been made to assure the homogeneity of scoring by the evaluator team. There were significant differences between this population and that of the original study. New scoring tables contextualized for our population based on the frequency of appearance in this sample are presented. We can conclude that various ethnic, social, and cultural factors can influence the way children draw the human figure. It is thus important to establish local reference values to adequately distinguish between normality and abnormality. The new scoring tables proposed here should be followed up with a clinical study to corroborate their validity. El trabajo tiene como objetivo fue validar los componentes evolutivos y emocionales del test de Koppitz del dibujo de la figura humana. Se revisaron 2420 dibujos de niños de la base de datos de un estudio de corte transversal realizado previamente para evaluar la prevalencia de enfermedades neuropediátricas en niños de 0 a 12 años de colegios de Bogotá y fueron divididos en 16 grupos organizados de acuerdo a edad, género y de presentación o no de problemas del aprendizaje o de la atención y evaluados bajo los parámetros propuestos por Koppitz. No se encontraron diferencias entre los grupos por la presencia o no de trastornos, ni entre el tipo de establecimiento educativo. Se realizó una prueba de concordancia interevaluador para homogenizar la calificación. Se encontraron diferencias con la clasificación propuesta por Koppitz por lo que se construyeron nuevas tablas de calificación, teniendo en cuenta los porcentajes de presentación en el presente estudio. A manera de conclusiones se puede decir que diferentes factores socioculturales y étnicos influyen en ítems específicos del dibujo de la figura humana en el niño. Es de gran importancia tener valores referenciales locales para poder establecer diferencias reales entre lo normal y lo anormal. Se debe realizar un estudio para validar clínicamente las tablas propuestas. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 478-485 ( www.360grados.org ) Use of the “Mental Health Inventory – 5” with Portuguese 10-15 Years Old 360 KB MARQUES, Susana C. \| PAIS-RIBEIRO, José Luis \| LOPEZ, Shane J. doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.43 Palabras Clave: Early-adolescents ; Mental Health Inventory-5 ; Metric properties ; Positive constructs Jóvenes adolescentes ; Inventario de salud mental ; Propiedades métricas ; Variables positivas Resumen: The present study describes the psychometric properties of the Portuguese version of the Mental Health Inventory-5 for use with young adolescents. A sample of 367 Portuguese students (aged 10-15 years) completed the Portuguese-language versions of Mental Health Inventory-5 (MHI-5; Berwick et al., 1991), Children’s Hope Scale (CHS; Snyder et al., 1997), Students’ Life Satisfaction Scale (SLSS; Huebner, 1991a), and Global Self-Worth Sub-scale (Harter, 1985). Analysis of readability, reliability (internal consistency and 1-year stability), factor structure, and criterion-related validity suggested that the MHI-5 can be appropriately used in this age group. Implications of the findings are discussed. El presente estudio describe las propiedades psicométricas de la versión en portugués del Mental Health Inventory-5 para su uso con los jóvenes adolescentes. Una muestra de 367 estudiantes portugueses (10-15 años de edad) completaron la versión en portugués del Mental Health Inventory-5 (MHI-5; Berwick et al., 1991), Children’s Hope Scale (CHS; Snyder et al., 1997), Students’ Life Satisfaction Scale (SLSS; Huebner, 1991a), y Global Self-Worth Sub-scale (Harter, 1985). Análisis de la comprensión de la lectura, de la fiabilidad (consistencia interna y 1año de estabilidad), de la estructura factorial y de la validez relacionada con el criterio sugiere que el MHI-5 puede ser utilizado con este grupo de edad. Se analizan las implicaciones de los resultados. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 486-499 ( www.360grados.org ) Psychometric Properties of the Social Skills Questionnaire: Portuguese Adaptation of the Student Form (Grades 7 to 12) 708 KB PINHEIRO MOTA, Catarina \| MENA MATOS, Paula \| SERRA LEMOS, Marina doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.44 Palabras Clave: Assessment of social skills ; Portuguese version for adolescents ; Confirmatory factor analysis Evaluación de las competencias sociales ; Versión portuguesa para adolescentes ; Análisis factorial confirmatorio Resumen: The present study aims to analyze the psychometric properties of the student form (Grades 7 to 12) of the Social Skills Questionnaire authored by Gresham and Elliott (1990), on a sample of Portuguese adolescents. Participants included 573 students, both female and male, aged 14 to 19. Reliability was assessed through Cronbach’s alpha and was .87 for the total scale, ranging from.58 to .72 for the subscales. A confirmatory factor analysis revealed that the main adjustment indices presented unexpected values. A principal components analysis indicated that several items of the cooperation subscale correlated with other factors. Adequate adjustment indices were found when cooperation was removed from the model. Semantic dualities due to cultural factors and difficulties assuming the cooperation dimension as an independent dimension might explain the results observed. The reorganization of the SSQ offers a reliable and valid instrument for research within the Portuguese population. El presente estudio ha tenido como objetivo el análisis de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Habilidades Sociales (QHS) de Gresham y Elliott (1990), en la versión para estudiantes del 7º al 12º grado escolar. La muestra está compuesta por 573 estudiantes con edades comprendidas entre los 14 y los 19 años de ambos sexos. El análisis de consistencia interna con las dimensiones originales del cuestionario ha revelado un alpha de Cronbach total de .87 y alphas parciales entre .58 y .72. Un primer análisis factorial confirmatorio ha revelado índices inadecuados de ajuste comparativo con el modelo original. El análisis factorial exploratorio en componentes principales confirma una dispersión de los ítems de la dimensión cooperación. La eliminación de la dimensión cooperación mejora substancialmente los índices de ajuste en el análisis confirmatorio posterior. Entre las posibles explicaciones barajadas destacan: las dualidades semánticas, debidas a factores culturales y a dificultades en asumir como independiente la dimensión cooperación. La reorganización del QHS aporta un instrumento válido y fiable para la investigación en la población portuguesa. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 500-508 ( www.360grados.org ) Varying the Valuating Function and the Presentable Bank in Computerized Adaptive Testing 405 KB BARRADA, Juan Ramón \| ABAD, Francisco José \| OLEA, Julio doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.45 Palabras Clave: Computerized adaptive testing ; Item selection rule ; Item bank security ; Overlap rate Tests adaptativos informatizados ; Regla de selección de ítems ; Seguridad del banco de ítems ; Tasa de solapamiento Resumen: In computerized adaptive testing, the most commonly used valuating function is the Fisher information function. When the goal is to keep item bank security at a maximum, the valuating function that seems most convenient is the matching criterion, valuating the distance between the estimated trait level and the point where the maximum of the information function is located. Recently, it has been proposed not to keep the same valuating function constant for all the items in the test. In this study we expand the idea of combining the matching criterion with the Fisher information function. We also manipulate the number of strata into which the bank is divided. We find that the manipulation of the number of items administered with each function makes it possible to move from the pole of high accuracy and low security to the opposite pole. It is possible to greatly improve item bank security with much fewer losses in accuracy by selecting several items with the matching criterion. In general, it seems more appropriate not to stratify the bank En los tests adaptativos informatizados, la función de valoración más comúnmente empleada es la función de información de Fisher. Cuando el objetivo es mantener al máximo la seguridad del banco de ítems, la función de valoración que parece más adecuada es el criterio de proximidad, con el que se valora la distancia entre el nivel de rasgo estimado y el punto donde es máxima la información proporcionada por un ítem. Recientemente, se ha propuesto no mantener la misma regla de valoración constante a lo largo de todo el test. En este estudio, expandimos la idea de combinar el criterio de proximidad con la función de información de Fisher. También manipulamos el número de estratos en los que se divide el banco. Encontramos que la manipulación del número de ítems administrados con cada función hace posible moverse desde el extremo de alta precisión y baja seguridad hasta el extremo opuesto. La selección de varios ítems con el criterio de proximidad hace posible mejorar en gran medida la seguridad del banco con pérdidas escasas en precisión. En general, parece más adecuado no estratificar el banco. --------------------------------------------------------------------------------------------- UCM - The Spanish Journal of Psychology, Vol. 14-Nº 1 (2011): 509-516 ( www.360grados.org ) Functional Maturity of Brain Structures in Children Aged 7-8 with Differing Levels of Speech Development 379 KB SOKOLOVA, Lyudmila V. \| YEMELIANOVA, Tatyana V. doi:10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.46 Palabras Clave: Electroencephalogram (EEG) ; Speech disorders ; Functional maturity of brain structures Electroencefalograma (EEG) ; Desórdenes del habla ; Madurez funcional de las estructuras cerebrales Resumen: First graders (aged 7-8) in a public elementary school served as subjects for this study. The structural components of their speech were analyzed to determine speech maturity level; total EEG activity was analyzed to assess the functional maturity of brain structures. Results showed that children with levels of speech below the age norm exhibited abnormal EEG patterns suggesting immaturity of the cerebral cortex and fronto-thalamic regulatory system, as well as impairments in the functioning of the mesodiencephalic structures and nonspecific activation systems. Abnormalities in the functioning of brain regulatory systems and the presence of local abnormalities in EEG activity of deep origin are important factors in determining the severity of functional speech impairments. En el presente estudio participaron alumnos de primer grado de una escuela pública (7-8 años). Fueron analizados los componentes estructurales de su habla para determinar el nivel de madurez de la misma; se analizó la actividad total EEG para evaluar la madurez funcional de las estructuras cerebrales. Los resultados mostraron que niños con niveles de habla por debajo de la norma, presentaban patrones anómalos de EEG sugiriendo inmadurez en el cortex cerebral y en el sistema de reguladores frontotalámicos, así como mejora en el funcionamiento de las estructuras mesodiencefálicas y sistemas de activación no específicos. Las anomalías en el funcionamiento de los sistemas reguladores del cerebro y la presencia de anomalías locales en la actividad EEG de origen más profundo son factores importantes a la hora de determinar la severidad del deterioro en el habla.

Patrocinio - Contacto - Aviso Legal - Política de cookies - Añadir revista - Taller de Autopublicación
© 2004-2024 a360grados.net - La ciencia, la cultura y la sociedad a través de nuestras revistas

Desarrollo Web ComercialStudio.com