Revista de Psicopatología y Psicología Clínica

Revista oficial de la Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

RPPC, Volumen 18, Número 3 - Diciembre 2013  (pp. 173-295)                           ISSN: 1136 - 5420

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CONTENIDO / CONTENTS   (Resúmenes / Abstracts)

Artículos de investigación originales / Original research articles       

UNED-AEPCP - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. Vol. 18 (3), 2013, pp. 173-181     ( www.a360grados.net )

HÁBITOS Y PROBLEMAS DE SUEÑO EN NIÑOS CON SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA
Mireia Orgilés, Iván Fernández y José P. Espada
Facultad de Ciencias Sociosanitarias, Universidad Miguel Hernández, Elche, España

Resumen: El presente estudio tiene como objetivo examinar los hábitos y problemas de sueño en niños con síntomas depresivos en comparación con los que no manifiestan sintomatología depresiva. Participaron 677 niños de entre 8 y 12 años, el 49,6% varones, que completaron el Inventario de Depresión Infantil y el Autoinforme de Sueño Infantil. Los niños con sintomatología depresiva mostraron peores hábitos y más problemas relacionados con el sueño, en concreto rutinas menos adecuadas a la hora de dormir, menor calidad del sueño, mayor rechazo al acostarse y más ansiedad relacionada con el sueño. Los hábitos y problemas de sueño mostraron ser variables predictoras de la sintomatología depresiva. El problema de sueño más frecuente fue el insomnio intermedio, con un porcentaje mayor de niños con sintomatología depresiva que lo manifiestan frente a los que no presentan síntomas depresivos. Se destaca la importancia de atender a los hábitos y problemas de sueño para intervenir de forma más adecuada en dicha sintomatología durante el tratamiento de la depresión infantil.
 
Palabras clave: Sintomatología depresiva; hábitos y problemas de sueño; niños.
 
 
HABITS AND SLEEP PROBLEMS IN CHILDREN WITH DEPRESSIVE SYMPTOMS
 
Abstract: The aim of this study was to examine the habits and sleep problems in children with depressive symptoms compared to children with non-depressive symptoms. Participants were 677 children aged 8 to 12 years, 49.6% male, who completed the Child Depression Inventory and the Sleep Self -Report. Children with depressive symptoms had worse habits and more sleep-related problems than those without depressive symptoms; specifically, they had less suitable bedtime routines, worse sleep quality, more refusal behaviour to go to bed, and more anxiety related to sleep. Habits and sleep problems were predictors of depressive symptoms. The more frequent sleep problem was intermediate insomnia, with a higher percentage of children with depressive symptoms that had this sleep problem than children without depressive symptoms. The findings of this study highlight the importance of addressing habits and sleep problems in order to intervene more appropriately in these symptoms during the treatment for childhood depression.
 
Keywords: Depressive symptoms; habits and sleep problems; children.

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UNED-AEPCP - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. Vol. 18 (3), 2013, pp. 183-192     ( www.a360grados.net )

SEXISM AND EATING DISORDERS: GENDER DIFFERENCES, CHANGES WITH AGE, AND RELATIONS BETWEEN BOTH CONSTRUCTS
Maite Garaigordobiland Carmen Maganto
Facultad de Psicología, Universidad del País Vasco, San Sebastián, Spain

Abstract: Concern about the prevalence of sexism and eating disorders (EDs) underlies this study, which had two goals: 1) To analyze gender differences and changes with age in sexism and in eating disorders (EDs) (DT-drive for thinness, BN-bulimia, BD-body dissatisfaction); and 2) to explore the relations between sexism and EDs. The sample comprised 941 students from 14 to 25 years old. The Ambivalent Sexism Inventory (Glick & Fiske, 1996) and the Eating Disorders Inventory (Garner, 1990) were applied. The results confirm that males score significantly higher in sexism. Females score significantly higher in DT, BN, BD. Sexism decreased with age. BN increased with age, DT and BD did not vary, whereas some psychological traits (perfectionism, maturity fears, impulsivity, and social insecurity) decreased with age. Positive correlations between sexism and DT, fear of maturity, asceticism, and impulsivity were found.
 
Keywords: Sexism; eating disorders; gender; adolescence; youth.
 
 
SEXISMO Y TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA: DIFERENCIAS DE GÉNERO, CAMBIOS CON LA EDAD Y RELACIONES ENTRE AMBOS CONSTRUCTOS
 
Resumen: La preocupación por la prevalencia del sexismo y los trastornos de conducta alimentaria (TCA) subyace a este estudio que tuvo dos objetivos: 1) Analizar diferencias de género y cambios con la edad en sexismo y TCA (OD-obsesión por la delgadez, BN-bulimia, IC-insatisfacción corporal); y 2) Explorar las relaciones entre sexismo y TCA. La muestra consistió en 941 estudiantes de 14-25 años. Se aplicó el Inventario de Sexismo Ambivalente (Glick y Fiske, 1996), y el Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria (Garner, 1990). Los resultados confirmaron que los hombres mostraban puntuaciones superiores en sexismo y las mujeres en TCA. El sexismo disminuyó con la edad. La BN aumentó con la edad, la OD y la IC no variaron, mientras que algunos rasgos (perfeccionismo, miedo a la madurez, impulsividad, inseguridad social) disminuyeron con la edad. Se hallaron correlaciones positivas entre sexismo y OD, miedo a la madurez, ascetismo e impulsividad.
 
Palabras clave: Sexismo; trastornos de conducta alimentaria; género; adolescencia; juventud.

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UNED-AEPCP - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. Vol. 18 (3), 2013, pp. 193-207     ( www.a360grados.net )

EFECTOS DEL TIPO DE DIABETES, ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO, SEXO Y OPTIMISMO EN EL APOYO SOCIAL
José E. Rondón y Zoraide Lugli
Escuela de Psicología, Universidad Central de Venezuela y Universidad Simón Bolívar, Caracas, Venezuela

Resumen: Se desea conocer el efecto del tipo de diabetes, las estrategias de afrontamiento, el sexo, y el optimismo sobre las redes sociales y el  apoyo social percibido por sujetos con diabetes. Participaron 103 hombres y 197 mujeres divididos en diabéticos tipo 1 con edad promedio de 29 años y  tipo 2 con edad promedio de 57 años, en un diseño transeccional-causal de campo. Se empleó un análisis de ruta para verificar las relaciones planteadas. Se encontró que el tipo de diabetes no afecta el apoyo social percibido. Tampoco la variable sexo influye directamente sobre el apoyo social, pero si a través de relaciones mediadas por el optimismo y las estrategias de afrontamiento; destacando que son éstas últimas las que determinan el apoyo social de los sujetos, por lo que se recomiendaconstruir y aplicar programas de intervención clínica para enseñar a las personas con diabetes estrategias de aproximación al problema.
 
Palabras clave: Diabetes; apoyo social; optimismo; sexo y estrategias de afrontamiento.
 
 
EFFECTS OF TYPES OF DIABETES, COPING STRATEGIES, SEX AND OPTIMISM ON SOCIAL SUPPORT
 
Abstract: We aimed to establish the effect of the type of diabetes, coping strategies, sex and optimism variables on social networks and perceived social support in patients with diabetes. A sample of 103 males and 197 females, divided into a Type 1 Diabetes group with a mean age of 29 years and a Type 2 Diabetes group with a mean age of 57 years, participated in a transactional design - causal field. A path analysis was run to verify assumed relations. The type of diabetes was found not to affect the perceived social support. Sex did not have a direct influence, although it had through relations mediated by optimism and coping skills variables. These last two determined the social support of the subjects, reason why we recommend building and applying clinical intervention programs teaching people with diabetes the necessary approximation skills.
 
Keywords: Diabetes, social support, optimism, sex and coping strategies.

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UNED-AEPCP - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. Vol. 18 (3), 2013, pp. 209-216     ( www.a360grados.net )

TRAINING TO IMPROVE SELECTIVE ATTENTION IN CHILDREN USING NEUROFEEDBACK THROUGH PLAY
Concepción San Luis, Andrés López de la Llave y M. Carmen Pérez-Llantada
Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, Spain

Abstract: This paper has two objectives: a) to identify if selective attention and concentration in school children without learning problems can be improved through training with neurofeedback; and b) to assess the generalizability of such training as a useful, easy, fun and economical procedure that may be used to improve school performance. For training we used Mind-Flex, a toy first marketed in 2009. To measure a possible boost in attention we applied the d2 test of attention developed by Brickenkamp ​​(1962), adapted in Spain by Seisdedos and published by TEA (2002). The results obtained from a sample of 65 children (aged 8 and 9) show a significant improvement in selective and sustained attention, cognitive-processing accuracy, attention control and balance between speed and accuracy.
 
Keywords: Selective attention; concentration; training, neurofeedback, performance.
 
 
ENTRENAMIENTO MEDIANTE NEUROFEEDBACK A TRAVÉS DEL JUEGO PARA LA MEJORA DE LA ATENCIÓN SELECTIVA EN NIÑOS
 
Resumen: El presente trabajo tiene un doble objetivo: a) observar si, mediante entrenamiento en neurofeedback, puede mejorarse la atención selectiva y la concentración en niños escolarizados sin problemas de aprendizaje,  y b) valorar la posibilidad de generalizar este tipo de entrenamiento como un procedimiento útil, fácil, lúdico y económico, que pueda ser usado para la mejora del rendimiento escolar. Para el entrenamiento utilizamos un Mind-Flex, juguete comercializado en 2009. Para medir el posible incremento atencional se utilizó el Test de atención d2 de Brickenkamp (1962), adaptado en España por Seisdedos (2002). Los resultados obtenidos en una muestra de 65 niños (entre 8 y 9 años de edad) mostraron una mejora significativa en la atención selectiva y sostenida, la precisión del procesamiento cognitivo, el control atencional y el equilibrio entre la velocidad y la precisión.
 
Palabras clave: Atención selectiva; concentración, entrenamiento, neurofeedback, rendimiento, retroalimentación neuronal.

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UNED-AEPCP - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. Vol. 18 (3), 2013, pp. 217-231     ( www.a360grados.net )

TRASTORNOS LEVES DEL ESPECTRO AUTISTA EN EDUCACIÓN INFANTIL: PREVALENCIA, SINTOMATOLOGÍA CO-OCURRENTE Y DESARROLLO PSICOSOCIAL
Paula Morales 1, Edelmira Domènech-Llaberia 2, María C. Jané 2 y Josefa Canals 1
 
1. Departamento de Psicología, Universidad Rovira i Virgili, Tarragona, España
2. Departamento de Psicología Clínica y de la Salud, Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona, España

Resumen: Estudio sobre la prevalencia de síntomas del trastorno de espectro autista (TEA) en 1104 preescolares de escuelas rurales y urbanas. Se describe sintomatología co-ocurrente y se compara el desarrollo psicológico y salud familiar de niños TEA con niños afectos de síntomas del trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y sin psicopatología (cuasi-controles). La prevalencia de síntomas TEA osciló entre 1,18-2,17% según informen padres, maestros o ambos. La mayor co-ocurrencia fue con síntomas TDAH (58%) y tics (50%). Los niños con síntomas TEA no difirieron del grupo TDAH en su desarrollo psicológico. Respecto al grupo cuasi-control, se encontraron menores habilidades de coordinación fina, autoayuda, juego grupal (familia) y menor comprensión/producción lingüística y juego simbólico (escuela). En los grupos TEA y TDAH, más de un tercio de madres refirieron síntomas psicológicos, difiriendo significativamente de la salud paterna y materna cuasi-control. Para la detección temprana del TEA debería contemplarse información de familia y escuela, atendiendo la sintomatología TDAH como un buen indicador precoz.
 
Palabras clave: Estudios de prevalencia; síntomas co-ocurrentes; desarrollo; trastornos espectro autista; educación infantil; estrés parental; trastorno de déficit de atención e hiperactividad.
 
 
MILD AUTISM SPECTRUM DISORDERS IN PRESCHOOL CHILDREN: PREVALENCE, CO-OCCURRENT SYMPTOMS AND PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT
 
Abstract: Study about the prevalence of autism spectrum disorder (ASD) symptoms in 1104 preschool-aged children attending urban/rural schools. We describe co-occurrent symptoms and compare psychosocial development and parents’ mental health between children with ASD-symptoms, children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) symptoms, and controls. The prevalence of ASD symptoms ranged between 1.18-2.17% depending on the informants (parents, teachers or both). In ASD children, ADHD symptoms (58%) and tics (50%) were most co-occurrent. There was no difference between ASD and ADHD groups in psychosocial development. The ASD group was perceived less competent than controls in fine coordination, self-help skills, play-with-peers (family) and also less proficient in language comprehension/production skills and pretend-play (school). More than one-third of mothers in the ASD and ADHD groups reported psychological symptoms, significantly differing from control fathers and mothers. For early detection of ASD, family and school information needs to be studied, considering ADHD symptoms as valid early predictors.
 
Keywords: Prevalence studies; co-occurrent symptoms; autism spectrum disorders; development; preschool; parental stress; attention deficit hyperactivity disorder.

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UNED-AEPCP - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. Vol. 18 (3), 2013, pp. 233-244     ( www.a360grados.net )

CARACTERÍSTICAS NEUROPSICOLÓGICAS DE NIÑOS CON TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
Luisa F. Fonseca-Parra y Cesar A. Rey-Anacona
Facultad de Psicología, Universidad de San Buenaventura, Bogotá, Colombia

Resumen: Existen pocas investigaciones sobre el desempeño en funciones cognitivas de niños con trastorno negativista desafiante (TND), conocimiento importante para la evaluación y tratamiento de este trastorno. El objetivo del presente estudio fue identificar las características neuropsicológicas de 13 niños varones con TND, comparados con 18 niños varones con características socio-demográficas similares sin TND, todos entre 7 y 12 años. Se realizó un estudio descriptivo, comparativo, transversal, confirmándose los criterios diagnósticos a través de una entrevista diagnóstica estructurada. Se administró la batería Evaluación Neuropsicológica Infantil, para comparar las características neuropsicológicas de los grupos. Los niños con TND mostraron un menor desempeño en habilidades gráficas, comprensión lingüística, habilidades metalingüísticas, habilidades conceptuales, memoria verbal diferida, fluidez verbal, flexibilidad cognoscitiva y planeación-organización. Estas características son similares a las encontradas en niños con trastorno disocial, lo que indica que los niños con estos trastornos presentan déficits neuropsicológicos comunes que deberían considerarse a nivel clínico.
 
Palabras clave: Trastornos de conducta; neuropsicología; psicopatología; cognición; infancia.
 
 
NEUROPSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF CHILDREN WITH OPPOSITIONAL DEFIANT DISORDER
 
Abstract: There are few studies about the performance of cognitive functions in children with oppositional defiant disorder (ODD), this knowledge being relevant for the assessment and treatment of the disorder. The aim of this study was to identify the neuropsychological characteristics of 13 children with ODD, compared with 18 children with similar sociodemographic characteristics without ODD, all of them from 7 to 12 years old. We performed a descriptive-comparative, cross-sectional study, confirming the diagnostic criteria through a structured diagnostic interview. We applied the Child Neuropsychological Assessment battery to compare the neuropsychological characteristics of both groups. The children with ODD showed a poorer performance in graphic skills, linguistic comprehension, metalinguistic skills, conceptual skills, deferred verbal memory, verbal fluency, cognitive flexibility, and planning-organization. These characteristics are similar to those found in children with conduct disorder, indicating that children with these disorders share neuropsychological deficits that should be considered clinically.
 
Keywords: Conduct disorders; neuropsychology; psychopathology; cognition; childhood.

Artículos de revisión            --------------------------------------------

UNED-AEPCP - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. Vol. 18 (3), 2013, pp. 245-253     ( www.a360grados.net )

UTILIDAD DE LOS MARCADORES BIOLÓGICOS EN LA DETECCIÓN PRECOZ Y PREVENCIÓN DEL SÍNDROME DE BURNOUT
Beatriz Gómez-Alcaina 1, Jesús Montero-Marín 2, 3, Marcelo M. P. Demarzo 4,  Joao P. Pereira 5 y Javier García-Campayo 2, 6
 
1. Facultad de Psicología, Universidad de Valencia, Valencia, España
2. REDIAPP (Research Network on Preventative Activities and Health Promotion, España
3. Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte, Universidad de Zaragoza, Huesca, España
4. Departamento de Medicina Preventiva, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP),São Paulo, Brasil
5. Departamento de Psicología, Instituto Superior Da Maia, Portugal
6. Servicio de Psiquiatría, Hospital Universitario Miguel Servet, Zaragoza, España

Resumen: El burnout se asocia a una peor autopercepción de la salud, así como a una gran comorbilidad somática y psicológica. El objetivo de esta revisión es presentar de forma sistemática los principales biomarcadores asociados al burnout: cardiovasculares (tensión arterial, frecuencia cardiaca y variabilidad de la frecuencia cardiaca); los relacionados con el sueño (calidad, fragmentación, latencia y horas de sueño); los relacionados con los ejes hipotálamo-hipófiso-suprarrenal y simpático-médulo-suprarrenal (cortisol, IgA, lisozima, a-amilasa y cromogranina A salival); relacionados con el sistema inmunitario (células naturales asesinas y anticuerpos mononucleares CD57 y CD16), y los relacionados con la inflamación (TNF-a, interleuquinas IL-4, fibrinógeno, proteína c-reactiva). Es probable que en los próximos años algunos de estos biomarcadores, sobre todo los relacionados con el sistema inmune y con la inflamación, resulten de gran utilidad para la detección precoz y monitorización del tratamiento en este trastorno.
 
Palabras clave: Burnout; biomarcadores; stress crónico.
 
 
USEFULNESS OF BIOLOGICAL MARKERS IN EARLY DETECTION AND PREVENTION OF BURNOUT SYNDROME
 
Abstract: Burnout is associated with a worse health self-perception and greater physical and psychiatric comorbidity. The objective of this review is to summarize in a systematic way the main biomarkers associated with the burnout syndrome: cardiovascular (blood pressure, heart rate and variability of heart rate); sleep-related (quality,fragmentation, and sleep latency); associated with the hypothalamic-pituitary-adrenal axis and the sympathetic-adrenal-medullary axis (cortisol, salivary IgA, lysozime, a-amylase and chromogranin-A); related to the immune system (natural killer cells and mononuclear antibodies CD57 and CD16), and related to inflammation (TNF-a, IL-4 interleukins, fibrinogen, reactive C protein). In the next years, some of these biomarkers, mainly those related to the immune system and inflammation could become useful keys for the early detection and monitorization of this disorder.
 
Keywords: Burnout; biomarkers; chronic stress.

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UNED-AEPCP - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. Vol. 18 (3), 2013, pp. 255-286     ( www.a360grados.net )

DSM-5: ¿CAMBIO DE PARADIGMA EN LA CLASIFIACIÓN DE LOS TRASTORNOS MENTALES?
Bonifacio Sandin
Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, España

Resumen: La publicación del Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, quinta edición (DSM-5), en mayo de 2013, constituyó un importante evento. Sin embargo, fue precedida por un debate de un nivel extraordinario de controversia. En la primera parte de este artículo proporcionamos un análisis sobre aspectos relevantes relacionados con el proceso de revisión del manual, incluyendo la elaboración del DSM-5, los cambios generales y conceptuales (organización evolutiva de los trastornos, integración de un enfoque categorial-dimensional, propuestas de evaluaciones dimensionales), cambios en criterios diagnósticos específicos, y la incorporación de nuevas categorías y grupos de trastornos. En la segunda parte, examinamos las principales controversias y criticismo relacionados con el proceso de revisión del manual. Se incluyen aspectos relacionados con defectos metodológicos, el cambio de paradigma, nuevos diagnósticos problemáticos, relajación de umbrales para diagnósticos existentes, y el nuevo énfasis en el modelo biomédico. Se describen algunas sugerencias para la psicología clínica.
 
Palabras clave: DSM-5; trastorno mental; psicopatología; categorial-dimensional modelo; controversias.
 
 
DSM-5: A PARADIGM SHIFT IN THE CLASSIFICATION OF MENTAL DISORDERS?
 
Abstract: The publication of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, fifth edition (DSM-5), in May 2013, was an important event. However, it was preceded by a debate with an extraordinary level of controversy. In the first part of this paper, we provide a general analysis of relevant aspects related to the revision process of the manual, including the elaboration of the DSM-5, general-conceptual changes (lifespan organization of disorders, integration of a categorical-dimensional diagnostic approach, the proposed dimensional and cross-cutting assessments), changes to specific diagnostic criteria, and the addition of new categories and groups of disorders. In the second section, we examine the main controversies and criticism related to the revision process of the manual. This includes issues related to methodology flaws, the paradigm shift, problematic new diagnoses, the lowering of thresholds for existing diagnoses, and the new emphasis on the biomedical model. Suggestions for clinical psychology are outlined.
 
Keywords: DSM-5; mental disorder; psychopathology; categorical-dimensional model; controversies.

Recensiones de libros             ---------------------------

Simons, G. y Hofmann, S. G.(2013). CBT for anxiety disorders: A practitioner book. Chichester (UK): Wiley-Blackwell.  .....  287-289
Paloma Chorot
 

Geekie, J. y Read, J. (2012). El sentido de la locura. Barcelona: Herder.  .....  290-292
Rosa M. Valiente
 

Información

Información sobre criterios de calidad de la Revista de Psicopatología y Psicología Clínica [Information about the quality criteria of Revista de Psicopatología y Psicología Clínica]  .....  293-295